（教案一）1.2.2《青春萌动》

skybamboo

统编人教版道德与法治七年级下册
1.2.2 《青春萌动》教学设计

课题	青春萌动	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	七下
学习 目标	情感态度价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。 能力目标：培养与异性相处的能力，提高处理异性朦胧情愫的能力。 知识目标：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
重点	1. 性别差异的表现   2. 如何做到男女生的优势互补
难点	对性别角色的认识的影响

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	看视频，答问题：    1.视频中的小芳出现心理烦恼是正常的吗？    2.你能帮助小芳走出心理困扰吗？	看视频 讨论交流 代表展示	初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道男女生青春期开始出现心理萌动。 教师引入本节课课题
讲授新课	主题一：异性朋友 活动一：心理萌动     赏图片，答问题：结合P18“运用你的经验”、导入视频 1.写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面 2.小芳见到心仪男生会脸红心跳是怎么回事？   问题解答     1. 男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。 女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。 探究感悟 1.  青春期的心理萌动的含义   P18                     课件展示    步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心理萌动。 活动二：青春情感苦恼    听情境，答问题：结合P18-19 “探究与分享” 1.小梅和大海的苦恼有什么共同特点? 2.在成长过程中，你有过类似的苦恼吗? 3.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 问题解答   1.小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。 2.示例：有过。 3.正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。 探究感悟 2.  青春期的心理萌动的表现 P18   课件展示   在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。 活动三：男女交往校规   看视频，答问题：结合P19 第2个“探究与分享” 1.你赞同这样的校规吗?为什么? 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处? 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议? 问题解答 1.不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 2.校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 3.①引导男生女生适当交往，不作过于严格的规定。②建议利用相关课程和心理健康教育，加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。③学校举办适合男女生共同参加的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的交往能力。④鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 探究感悟 3.  与异性相处（交往）的作用 P19①、②                                              课件展示   ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异性相处，不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 探究感悟 4.  与异性交往的要求（注意点、原则） P19②   课件展示   原因：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。    做法：   （1）内心坦荡，言谈得体，举止得当 （2）注意交往的方式、场合、时间和频率 （3）既然自尊自爱，又要相互尊重（补充） （4）既要开放自己，又要掌握分寸（补充）   智慧运用 主题二：异性情感 活动四：异性情感困惑     听故事，答问题：结合P20 “探究与分享” 1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? 2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗? 问题解答 1.我能理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。 2.彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。    探究感悟 青春期心中开始萌发对异性朦胧的情感是正常现象 P20① 2. 对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情 P20②                                                                                           课件展示 欣赏、好感、爱慕≠早恋、爱情 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。      活动五：爱情是什么   看视频，答问题：结合P20-21 “阅读感悟” 1.爱情是什么?它意味着什么？ 2.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应怎么做? 3.根据你认识，早恋或误将对异性的好感错当是爱情的危害? 探究感悟 3.  爱情是一种崇高的情感    P21   课件展示   爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。   探究感悟 4.  处理青春期朦胧情感的方法   P21   课件展示   我们应该慎重对待，理智处理。 活动六：名人诫语   弗洛姆：爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学习其他艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、勇敢的、真诚的和有几率的爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。   苏霍姆林斯基：人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。   探究感悟 5.  早恋的危害   （笔记）   展示课件   影响学习和生活；容易身心受到伤害；容易出现越轨行为；可能导致犯罪；早恋极难成功。 拓展空间 课堂练习 单项选择题： 1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到（    ）   ①交往中要落落大方，掌握分寸  ②提倡群体交往、集体活动  ③同学之间要互相帮助，互相学习  ④禁止进行学习之外的交往 A．①②③            B．②③④    C．①③④            D．①②④ 2. 小玉是个美丽聪明的女孩，学习成绩很好；晓峰是学校足球队的前锋，足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始，两个人互相爱慕，但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前徘徊时，正确的做法是（        ） ①慎重对待，理智处理    ②反思自己的情感选择 ③把握青春，作出负责任的选择   ④主动大胆地接受或付出 A．①③④ B．①②④ C．①②③  D．①②③④ 3．小红进入初中后，母亲多次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担心 (     )   A.合理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋 B.合理，因为男女同学之间的交往影响学习 C.不合理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步 D.不合理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的健康发展 4．【2019•云南中考】相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。面对这种朦胧的情感，我们应该（　　） ①言行得当，自然大方   ②慎重对待，理智处理 ③频繁交往，勾肩搭背   ④真诚相待，尊重对方 A．①②④ B．①②③        C．①③④ D．②③④	看课件，思考问题 代表回答 看图片 思考问题 看课件 标注要点 听情境 读教材 交流讨论 展示 看课件 看课件 思考问题 欣赏视频 思考问题 交流讨论 展示 观看视频 思考问题 标注要点 观看课件 标注要点 看课件 标注要点 观看视频 思考问题 观看课件 标注要点 补充内容 听故事 思考问题 看课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 观看视频 思考问题 教材中标注要点 观看课件 标注要点 观看课件 教材中标注要点 观看课件 思考问题 观看课件 记要点 观看课件 思考问题 做题 展示	发挥学生主体作用，让学生在图片欣赏中知道青春力量。 对教材资源进行再开发，图片引学生注意力。以此激发学生的兴趣。 引导学生思考 帮助学生理解 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。 引导学生思考 图片、视频能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 用音频、图片素材激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 熟悉教材，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 巩固本节课所学内容
课堂小结	教师寄语： 德说:“哪个少女不怀春，哪个少年不钟情。”步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。这种青春的心理萌动，渗透在青春异性的交往中、友谊中。        陶行知说“成熟的果子才好吃。” 世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。面对突然出现的朦胧情愫，请慎重对待，理智处理！	聆听， 思考 情感升华	引导学生正确处理青春期朦胧情感。
板书	1.2.2   青春萌动 一、异性朋友 1．青春期对异性萌动心理的表现是正常的                     2.异性交往的作用 3.异性间正确交往的方法 二、异性情感 1. 对异性朦胧情感是正常的    2.对异性的欣赏、好感并不是爱情 3.慎重对待、理智处理朦胧情感 4.爱情的内含与理解	速记 强化印象	结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。