3.6.1《走进老师》教学设计

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部编版道德与法治七年级上册
3.6.1 《走进老师》教学设计

课题	走进老师	单元	第三单元	学科	道德与法治	年级	七上
学习 目标	情感态度价值观：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。 能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。 知识目标：了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。
重点	1. 了解教师的职业特征    2. ：如何接纳和欣赏不同风格的教师
难点	如何接纳和欣赏不同风格的教师

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	看视频，答问题：   1.你对视频中老师对为什么要读书的解释认可吗?    2.你了解老师吗？说说你的看法。 国王的勋章该给谁？	看视频 讨论交流 代表展示	初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道老师的重要性。 教师引入本节课课题
讲授新课	主题一：了解教师职业 活动一：思考老师     忆老师，答问题：结合P60 “运用你的经验”     1.如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？     2.以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有什么变化吗？     3.回忆并分享老师对自己成长的帮助。       展示课件 探究感悟 1.教师是人类文明的主要传承者之一   P61①    展示课件 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 古老的职业：至圣先师、万世师表的教育家孔子，提出“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“学思结合”等教育思想。 师者，所以传道授业解惑也：人民教育家陶行知，中国近现代教师的代表和楷模，主张教育培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。 活动二：图片说理    赏图片，答问题：       这些图片说明什么问题？               展示课件 探究感悟 2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命   P61②       课件展示   已发展为一种专门职业。 教师法规定：教师的资格、任用、培养和培训等 活动三：教师职业特点 读导图，答问题：    你从教师职业思维导图中了解教师职业还具有什么特点？    课件展示    探究感悟 3.教师的工作理念和工作方式随时代发生变化  P62    课件展示 活动四：支月英的故事   读事迹，答问题：结合P62 “阅读感悟” 新的时代，对教师提出了哪些新的要求？   探究感悟 4.新时代“四有”好教师的要求     P62   课件展示   理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心 主题二：风格不同的老师 活动五：保护好个人信息      仿例句，答问题：结合P63 “探究与分享” 1.比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 2.你如何看待这些差异？ 问题解答： 老师们的差异使我们可以领略不同老师的风格，欣赏他们的个性和长处。 探究感悟 1.老师不同风格的原因     P63① 展示课件： 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 2.要承认老师间差异，接纳每位老师的不同  P63②    展示课件    每个人心中都有好老师的形象，我们喜欢的老师风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，学会接纳不同风格的老师。   方法技能   面对风格不同的老师   P64   探究感悟 3.要尊重老师的“不同” P64   课件展示   尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 归纳整理 课堂练习 单项选择题： 1.  一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（    ） ①有理想信念        ②有道德情操 ③有扎实学识        ④有仁爱之心 A．①②④      B．②③④    C．①④        D．①②③④ 2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的原因有（    ） ①老师的学识和阅历不同     ②老师的性格不同 ③老师解决问题的方法和表达方式不同   ④老师的性别不同 A．①②④      B．②③④    C．①②③      D．①③④ 3．捷克著名教育家夸美纽斯说:“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。”在我国,人们常用“蜡烛”“春蚕”“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师。这是因为(　　)①老师是人类文明的传播者　②老师帮助我们掌握科学文化知识和技能　③老师教我们学会做事,学会做人　④老师诲人不倦,默默奉献,给了我们无私的爱 A.①②        B.③④   C.①②③             D.①②③④ 4．有人这样歌颂老师:“您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……我们尊敬您,我敬爱的老师。”老师之所以受到学生的尊敬、社会的尊敬,是因为(　　)①老师教给我们知识,是我们学习的指导者　②老师教给我们做人的道理　③老师是人类文明的传播者　④只有老师才对社会作出了贡献 A.①②③          B.①③④     C.①②④        D.②③④	读教材，找关键词填空 代表回答 观看课件 教材中找出 标记要点 看课件 教材中找出 标记要点 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 欣赏课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 展示 看故事 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 看课件 教材中标注要点 观看图片 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 教材中标注要点 做题 展示	发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。 引导学生学会分析问题 帮助学生理解 引导学生用事例证明观点 用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 巩固本节课所学内容
课堂小结	教师寄语：     老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者。     了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊。     “亲其师，信其道。”让我们走近老师，读懂老师。	聆听， 思考 情感升华	帮助学生了解老师，尊重不同风格的老师。
板书	3.6.1   走进老师 一、了解教师职业 1．教师是人类文明的主要传承者                      2．教师是一种专门职业 3.教师工作理念和工作方式发生变化 4.新时代“四有”好教师的要求 二、不同风格的老师 1.不同风格产生的原因          2.要承认老师间的差异，接纳每一位老师3.要慎重将网友转化为现实朋友 3.要尊重不同风格的老师	速记 强化印象	结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。