2.5.2《网上交友新时空》教学设计

skybamboo

部编版道德与法治七年级上册
2.5.2 《网上交友新时空》教学设计

课题	网上交友新时空	单元	第二单元	学科	道德与法治	年级	七上
学习 目标	情感态度价值观：体验网络交友的便利与苦恼;增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。 能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。 知识目标：认识网络交友的特点，增强网友交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。
重点	1.网上交友的特点    2.理性网上交友
难点	增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	看视频，答问题：   你有没有从网上交过朋友？网上交友你有什么与大家分享?	看视频 讨论交流 代表展示	初中学生喜欢音视频材料，通过思考名言，学生知道可以网上交友。 教师引入本节课课题
讲授新课	主题一：网上交友 活动一：新的交友方式     听聊天，说感受：结合P54 “运用你的经验”     1.右图调查的数据说明了什么？     2.如果你有上网交友的经历，说说你网上交友的感受         展示课件 探究感悟 1.网络为我们的交往提供了新平台     P54     展示课件 在网上书写故事，体会信任与怀疑、期望与失望、亲密与疏离、愉悦与痛苦。 活动二：吴凡不同档案    读档案，说原因：结合P55  第1个 “探究与分享”     吴凡为什么会有两个不同的档案？ 问题解答： 因为互联网具有虚拟性，吴凡可以摆脱现实交往中的不自在与拘谨，在平等基础上，自主地与广大网友超越时空限制，与天涯海角、素不相识的人，进行开诚布公的交流，让吴凡充分展示自我，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。   展示课件 探究感悟 2.网络交往的特点 ：虚拟、平等、自主       课件展示   搜索学习资料  查找相关信息；超越时空限制，开辟了人际交往的新通道；结交新伙伴，拓展交往圈。 活动三：恼人的网友    读故事，答问题：结合P55 第2个“探究与分享” 1.互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 3.网上的交往可以当真吗？    问题解答：    1.互联网拉近了人与人之间的距离，给了我们更大的想象空间，让我们沉迷在自己的幻想世界里，更加疏远了现实生活中人与人之间的交往。 2.可能的原因：最近很忙；号码被盗；结识了新网友…… 3.网上交往双方一般不发生直接的、面对面的接触，主要是通过互联网语言和符号传递信息，人与人之间很难建立亲密的、真诚的人际关系。    课件展示    探究感悟 3.网络交往有时关闭了与他人沟通的心灵之门 P55③    课件展示     发送咧嘴符号，却无法会心微笑；期待持久的友情，常让自己“下线”；期待对方的真诚，常参加“假面舞会”。 主题二：慎重结交网友 活动四：保护好个人信息      看视频，解心思：结合P56 第1个“探究与分享” 1.你会把自己的照片等真实信息放到网上吗？ 2.“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？ 问题解答： 1.结合自身实际回答。 2.“线上朋友”有的都可以变成“线下朋友”，有的却不可以，对于线上与线下的转变一定要慎重。 探究感悟 1.网上交友，学会理性辨别、慎重选择  P56① 展示课件： 互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。 2.网上交友，要有一定的自我保护意识  P56②    展示课件    带有很多不确定的因素；对陌生人的邀请，不轻易接受的；对家庭住址、经济状况、联系方式，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 活动五：想见网友   见网友，求回帖：结合P56 第2个“探究与分享” 1.你如何看待这些回帖？ 2.你的建议是什么？ 3.请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？                  问题解答：     1.这些回帖体现出对网上交往比较准确的认识和判断，在网上交往中要有一定的自我保护意识；对于“冰冰”的回帖，网友见面一定要慎重。 2.委婉的拒绝对方，做网上的好朋友。 3.结合自身实际回答。 案例警示 探究感悟 3.将网友转化为现实中的朋友，需要慎重  P57   课件展示： 考虑安全。彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；更加清楚地认识自己------作用；增长交友的智慧，更好地与他人交往------作用 活动六：朋友冲突   比交往，填表格：结合P57 第2个“探究与分享”     网上交往与现实交往有什么不同？        探究感悟 4.虚拟交往难以触摸到生活中的真实   P58① 5.网上交往要遵守法律、法规    P58① 6.要学会在现实中与同伴交往     P58②     课件展示 不可能只停留在虚拟世界中。增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 归纳整理 看视频，答问题：       看完视频后，你能快速回答全国青少年网络文明公约的内容吗？ 问题解答： 文明上网   健康生活 第一章   要善于网上学习，不浏览不良信息 第二章   要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 第三章   要增强自我意识，不随意约会网友 第四章   要维护网络安全，不破坏网络秩序 第五章   要保护身心健康，不沉溺虚拟世界 课堂练习 单项选择题： 1.   鼠标轻轻一点，世界尽在眼前，神奇的网络开启了我们通往世界的又一扇窗口。关于青少年进行网络交往，下列认识正确的是（    ） A.网络是把双刃剑，要坚决抵制青少年上网 B.网络交往会影响学习，青少年必须远离网络 C.网络世界五彩斑斓，青少年可以随意上网 D.网络只是一个工具，青少年上网交友，要学会理性辨别、慎重选择 2.小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”，“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。小红的正确做法是（    ）①加强自我防范，学会自我保护     ②明辨是非，谨慎交友   ③远离网络，躲避干扰    ④增强法律意识，依法自我保护 A．①②③    B．②③④  C．①③④  D．①②④ 3．网络社交已经成为中学生交友的新方式。调查数据显示：有66.5%的中学生使用QQ聊天。网络社交（    ） ①拓展了交往的范围和渠道   ②使我们的学习与课外活动更加丰富多彩 ③有利也有弊             ④是一个完全自由的交往空间 A.①②③    B.①③④     C.①②④    D.②③④ 4．有人说：“打开网页，就等于与世界握手。”这句话表明（    ） ①信息时代，互联网为我们提供了一个交往的平台  ②互联网的信息量大，为我们的学习、工作、娱乐提供便利   ③互联网中有许多不健康的信息，它有利于开阔视野，增长知识  ④互联网开启了通往世界的窗口，拓展了我们的人际交往圈，有助于找到志趣相投的朋友 A.①②③     B.①②④    C.①③④    D.②③④	读教材，找关键词填空 代表回答 观看课件 教材中找出 标记要点 看课件 教材中找出 标记要点 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 看课件 读教材 找问题 标记要点 交流讨论 展示 欣赏课件 阅读教材 思考问题 交流讨论 展示 看故事 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 看课件 教材中标注要点 观看图片 阅读教材 思考问题 交流讨论 代表展示 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 观视频 教材中标注要点 听故事 教材中标注要点 观看课件 填写 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 观看课件 教材中标注要点 做题 展示	发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。 对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。 引导学生学会分析问题 帮助学生理解 引导学生用事例证明观点 用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。 用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。 教会学生学会归纳 调整学习节奏，引出主题： 巩固本节课所学内容
课堂小结	教师寄语：     同学们，互联网为人们交友、学习等提供了一个交往的平台，扩大了人们的交往圈，也能舒缓压力。我们要发挥互联网的积极作用，避免互联网的负面影响，做网络的主人。      希望大家能认清网络的虚拟性、平等性、自主性的特点，自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感，化虚为实，掌握分寸，适度交友，网络交友虽好，我们还需学会在现实中与同伴交往。	聆听， 思考 情感升华	帮助学生掌握网上交友的技巧。
板书	2.5.2   网上交友新时空 一、网上交友 1．网络为交往提供新平台                      2．网络交往的特点：虚拟、平等、自主 二、慎重结交网友 1.要学会理性辨别，慎重选择          2.要增强自我保护意识 3.要慎重将网友转化为现实朋友 4.要学会在现实中与同伴交往	速记 强化印象	结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。