3.教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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导入新课
| 前面的学习我们已经了解了“友谊”,每个人都渴望深刻而又持久的友谊。伏尔泰曾说“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。”充分说明,好朋友的重要性,更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
经验分享:
★提起“友谊”,首先出现在你脑海中的是谁?(一个还是多个?)
★TA是你的好朋友吗?
★TA身上最吸引你的特点是什么?
★你们是在什么环境下认识的?
★是什么原因让你们成为了好朋友?
| 跟随问题展开思考
| 引导学生思考自己的“友谊”,树立自己的“朋友圈”
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讲授新课
第一目
建立友谊
| 每个人都想找到自己的好朋友
有的人成功顺利,有的人却是曲折迂回
我们来看看晓丽的烦恼,想想办法帮帮她吧!
你有和晓丽一样的困惑吗?
你有什么好的办法可以与晓丽分享?
(可以先看看网友的妙招)
小结:
- 建立友谊,需要开放自己。建立友谊的过程中,会有惊喜,会有意外,还会有点儿冒险。无论怎样,敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
寻找友谊,寻找好朋友也是需要方法的。阅读教材《方法与技能》思考下面的问题:
你目前已经做到的是哪一条?
在哪一条上你还需要努力完善?
- 建立友谊,需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功,别气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。
| 思考,
交流分享
阅读教材
交流分享
思考,梳理
交流,分享
补充完成集思广益。
| 引导学生注重在实际生活中的实践与运用,把所学知识与生活联系起来
交流的过程也是学习感悟的过程。教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
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讲授新课
第二目
呵护友谊
| 友谊,像一株慢慢生长的植物,需要精心养护,经受风雨的洗礼、时间的磨砺。当我们找到一个志同道合的好朋友的时候,其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前,那就是如何维系这珍贵的友情?
维护友情,呵护友谊,也是需要科学方法的,每个人需要不断磨练,不断实践,才能获得有益的友情。
维持友谊的长长久久,你有什么好的办法?
和你的同学交流分享一下。
听故事,说感受 《她是我最好的朋友》
教师讲授故事
学生分享自己的思考
小结1:
探究与分享:朋友之间是否需要保持距离?
小结2:
课堂讨论:如何处理朋友之间的冲突?
小结3:
观点澄清:面对伤害,我该怎么办?
小结4:
朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是真心的,忘记那些无心的伤害;铭记那些对你真心帮助,你会发现这世上你有很多真心的朋友。
| 学生交流分享自己的经验
思维碰撞
相互启发
完成集思广益。
| 引导学生深刻感受“友谊”的本质含义,着重于精神、思想的完善与成熟 。
教师在学生补充完成集思广益的基础中归纳总结。
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课堂小结
| “交友投分,切磨箴规”。珍惜志同道合的好朋友,在学习中相互促进,在生活中互相帮助,在情感上彼此滋润,坦诚相待,真心对人,一定能收获可贵的友谊,并切身体会友情的美好与快乐。
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板书
| 第二单元 友谊的天空
第五课 交友的智慧
一、让友谊之树常青
1、建立友谊
(1)建立友谊,需要开放自己
(2)建立友谊,需要持续的行动
2、呵护友谊
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方
(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突
(4)呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害
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拓展空间
| “对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负”,以此为题,写一篇演讲稿,班中交流分享,互相协助澄清价值观上的认知。
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附件: