8.1 法治国家 教学设计（2）

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第八课 法治中国建设
第一框  法治国家 教学设计


1.教学目标
（1）了解法治国家的概念和意味着什么。
（2）了解法治国家的内涵要求。
（3）理解怎么样建设法治国家。
（4）理解建设法治国家的意义。
2.核心素养
【政治认同】
通过学习，相信依法治国下的中国能够成为法治国家。
【科学精神】
通过对法治国家、法治政府和法治社会的具体学习，明白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。
【法治意识】
树立法治意识，自觉做到尊法学法懂法用法。
【公共参与】
通过资料查询和合作探究，理解法治中国需要每个人的参与和努力。


1.教学重点：了解法治国家的概念和内涵要求。
2.教学难点：理解建设法治国家的措施和意义。


（一）引入新课
建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社会是法治建设的基础。全面推进依法治国，要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。
本节课我们学习法治国家。
（二）讲授新课
法治国家（板书）
探究与分享一：




学生回答：略。
教师总结：将排污费改为环境保护税，有利于从根本上解决现行排污费制度存在的执法刚性不足、行政干预较多、强制性和规范性较为缺乏等问题，促进形成治污减排的内在约束机制；有利于促进企业转型升级、绿色发展。
一．法治国家的内涵（板书）
教师：法治国家的概念是什么？
学生：法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。
教师：法治国家意味着什么？
学生：① 在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。
②法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。
教师：法治国家的内涵要求是什么？
学生：①坚持宪法法律至上。宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。
②坚持良法之治。法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。一方面，良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家。
③尊重和保障公民权利。公民依法享有广泛的权利，包括人身权、财产权、知情权、参与权、表达权和监督权等，保护公民的各项权利是法治的主要功能，在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。
④规范国家权力的运行。国家的各项权力，包括立法权、行政权、司法权、监督权等，都必须在法律之下运行。为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
二．建设法治国家（板书）
教师：怎样建设法治国家？
学生：建设法治国家，既需要有完备的法律体系，更需要法律的严格实施。
①推进宪法实施。依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。
②建立完备的法律体系。完备的法律体系是法治国家的制度前提。在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依。
③完善法律实施机制。已经制定的法律需要得到有效实施。政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务：社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务；司法机关严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义。
教师：建设法治国家的意义是什么？
学生：建设法治国家具有重大意义。通过建设法治国家，能够有效规范权力运行，保障公民合法权益；能够推动实现国家治理现代化，实现长治久安。