（教案一）8.3法治社会教学设计2839

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8.3法治社会教学设计
【教材分析】
本单元以"全面依法治国"为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。
第八课围绕怎样建设法治中国的问题，重在从宏观上说明建设法治中国的措施，国家提出来了三位一体"的奋斗目标。主要探究了∶法治国家的内涵，建设法治国家的举措，建设法治国家的意义。法治政府的标准，建设法治政府的举措，建设法治政府的意义；法治社会的内涵和怎样建设法治社会。
第三框"法治社会"，阐述了建设法治社会的内涵和基本特征，系统阐释了建设法治社会的具体要求和重要意义，与前两框一起构成了法治中国的体系，明确了建设法治中国是一个系统工程，需要党和国家统筹
【教学目标】

• 了解法治社会的概念、内涵。
  

• 理解怎样建设法治社会。
  

• 理解建设法治社会的意义。
  

• 【核心素养】
  

• 政治认同：通过学习，相信依法治国下的中国政府能够实现法治社会。
  

• 科学精神：通过对法治国家、法治政府和法治社会的具体学习，明白建设法治中国是系统性工程，既需要党和国家的统筹与规划 ，更需要公民和全社会的参与推动。
  

• 法治意识：树立法治意识，自觉做到尊法学法懂法用法。
  

• 公共参与：通过资料查询和合作探究，感悟我国法治社会的建设，理解法治社会需要每个人的参与和努力。
  

• 【教学重点】了解法治社会的概念、内涵。
  

• 【教学难点】理解建设法治社会的措施和意义。
  

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】

• 导入新课：观看视频《有事找我的律师谈》
  

• 法治社会最牛的一句话∶有事请找我的律师谈。可是，交警在查酒驾的过程中，被查男子也说∶明天去找我的律师谈，却被媒体说口出狂言。对此，是媒体错了还是律师错了？视频事件中"有事找我律师谈"这句话，有不同的评价或回应。那么，法治社会，"有事找我律师谈"到底是口出狂言还是最牛的一句话？
  

•     要知道这个问题的答案，我们首先要知道什么是法治社会，那我们就先来了解一下什么叫法治社会，再来解决上面的问题。
  

• 新课讲授：
  

• 
  

• 议题一：什么是法治社会？——“有事请找我的律师谈”是口出狂言吗？
  

• 探究活动一：“有事情找我的律师谈”是口出狂言吗？
  

探究问题： 要解决这个问题，我们得先知道什么是法治社会，那么什么是法治社会呢？自主学习，阅读教材内容，找出什么是法治社会的答案。
学生阅读教材内容，找出什么是法治社会的答案
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

• 教师总结：
  

• 法治社会的内涵
  

法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。
你认为，现在我们的法律得到普遍公认和遵从了吗？“有事请找我的律师谈”是口出狂言吗？为什么会对”有事请找我的律师谈”会有不同的评价或回应呢？ 那么，法治社会具体是什么样的呢？
探究活动二：法治社会是什么样的？


随着我国加大对酒驾行为的查处力度，特别是从2011年“醉驾入刑”后，“喝酒不开车，开车不喝酒”的观念渐入人心。醉酒驾车及因此造成的交通事故死亡人数近年来均有不同程度的下降。尽管如此。酒驾行为仍未得到根治。
探究问题：根据上面这组图片和材料说明法治社会是什么样的？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：

• 法治社会的表现
  

• （1）全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。在法治社会中，人人尊法学法守法用法，全体公民、社会组织对于法律发自内心地认可和接收，普遍认可法律是社会生活中所有人都应遵守的基本规范。
  

•   （2） 宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。无论是在私人生活领域，还是在公共生活领域，法律的要求得到普遍地遵守，权利得以实现，义务得到履行，违法犯罪行为得到有效遏制
  

•   （3） 社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。在纠纷发生后，人们普遍依据法律主张自己的权利，通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式有效处理纠纷、化解矛盾。
  

• 议题二：怎样建设法治社会？——怎样才能让人人都有“有事请找我的律师谈”的意识呢？
  

•   探究活动三：世界上最牛的一句话：“有事请找我的律师谈”
  

判断一个人是不是真牛，不是他开着豪车，住着豪宅，而是当他看到有老人摔倒的时候，他敢过去扶！即使被讹诈或者诬陷也会淡然潇洒的说一句：“有事找我律师谈！”
探究问题：这个人牛的原因是什么？他为什么不怕讹？
学生讨论回答：因为他懂法，他的法律意识强
继续探究：让人人都有“有事请找我的律师谈”的意识
“有事找我的律师谈！”问题是，要让每人都知道有这回事啊！这就需要怎么做？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：深入普法教育，推动全社会树立法治意识。（共同参与、法治精神、法治文化、法治教育、法治观念）

• 二、建设法治社会
  

• 1．建设法治社会要求
  

• （1）深入开展法治宣传教育，推动全社会树立法治意识。法治社会建设需要全社会共同参与。必须在全社会弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，深入开展法治宣传教育，增强全社会法治观念，推动全社会树立法治意识。
  

探究活动四：请不起律师怎么办？
探究问题：律师的理想很丰满，现实很骨感，可并不是每个人都请得起律师啊！怎么办？
学生讨论回答：找法律援助和司法救助
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结： 可见，建设完备的法律服务体系（覆盖城乡、法律援助、司法救助）很重要。
（2）建设完备的法律服务体系。推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设，完善法律援助制度，扩大援助范围，健全司法救助体系。保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。

• 探究活动五：最好能让天下的都律师失业
  

• 可以申请法律援助和司法援助，这样一来，不管有钱人还是没钱人，都有机会请到律师，接受法律服务了，是不是给喜大普奔的事？当然不是，谁愿意深陷官司纠纷啊？最好的情形是，夜不闭户路不拾遗，天下没有官司，让天下律师失业。显然这又有点夸张，但总可以想办法减少官司吧？
  

探究问题：想什么办法才能减少官司呢？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：提高社会治理法治化水平（部门行业依法治理、社会主体自我约束自我管理、社会规范起积极作用）。健全社会矛盾纠纷预防化解机制（化解社会矛盾、理性表达诉求、依法维护权益、完善多元纠纷解决机制）
（3）提高社会治理法治化水平。深化基层组织和部门、行业依法治理，支持各类社会主体自我约束、自我管理。发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。
（4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制。
①强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位，引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。
②完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。
小试牛刀：
某地为了推进法治社会建设，进行了全方位、长期性的努力：创新普法宣传模式，首创“百姓法治讲堂”，为居民普及法律常识；开展多种形式的“法律进社区”活动，引导社区干部和群众自觉守法、办事依法；开辟“绿色通道”，开展法律援助，维护务工人员权益，及时化解矛盾；加强人民调解、行政调解、司法调解衔接配合，化解社会矛盾，形成矛盾纠纷多元化解工作合力。
结合材料分析该地这一系列举措对建设法治社会的作用
答案：


议题三：建设法治社会意义何在？——让“有事请找我的律师谈”真正成为最牛的一句话！

• 探究活动六：让“有事请找我的律师谈”真正成为最牛的一句话!
  

• 建设法治社会让法律成为普遍信仰，形成全社会学法、信法、用法的氛围，能够增进社会共识，维护社会秩序。能够协调各方利益关系、化解社会矛盾、实现社会和谐!让“有事请找我的律师谈”真正成为最牛的一句话!让我们共同期待。
  

• 探究问题：根据上面这段话归纳建设法治社会的意义
  

• 学生讨论回答：
  

• 教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
  

• 教师总结：
  

• 2、建设法治社会的意义
  

• (1)能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序。
  

• (2)能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐
  

• 本课小结：