1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进（教学设计）-2022-2023学年高一政治高效课堂精品

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1.1  原始社会的解体和阶级社会的演进
教学设计

课题	原始社会的解体和阶级社会的演进	课	第一课	学科	政治	年级	高一
课标要求	描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。
学习 目标	必备知识：原始社会的生产力与生产关系；私有制和阶级的产生；封建社会代替奴隶社会；资本主义社会的产生与发展。 关键能力：通过分析史实材料，了解原始社会的解体和阶级社会的演进。
核心 素养	政治认同：领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，到资本主义社会，人类文明一次次跨越的意义，能认识到从根本上讲，社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果，能认识到资本主义社会发展演变的推动力是科技革命，会分析这种生产关系的变革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社会主义社会代替资本主义社会是人类社会基本矛盾运动的必然结果，社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋势，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。 科学精神：辩证的看待原始社会、奴隶社会和封建社会的文明，辩证的看待资本主义社会的发展演变，领会人类自奴隶社会进入文明时代，再到封建社会，人类文明的一次次跨越的意义，能分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因，培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。
重点	私有制、阶级和国家的产生
难点	私有制、阶级和国家的产生
教学方法	议题式教学，设置情境，探究讨论，启发式教学
议题	主议题：人类社会演进的规律是什么？ 子议题：1．新的社会形态为什么会取代旧的社会形态？ 2．不同社会形态下的生产关系有何异同？

教学过程
教学环节	教学内容	设计意图	学生活动
导入新课	展示素材：习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中！	结合素材和课文，初步理解本课教学内容。	观看素材 思考议题
环节一：以史为鉴，祖先创业之滥觞 一、从原始社会到奴隶社会
讲授新课	展示视频：黄帝大战蚩尤，带你重回原始社会，看人类文明发展史 一、从原始社会到奴隶社会 1．原始社会： （1）地位	探究1．视频中描述的场景属于什么时期？人类社会一经产生就进入该时期吗？	能够正确划分原始社会的阶段。辩证的看待原始社会。
	（2）发展阶段 （3）生产力发展水平 （4）生产关系的特点	探究2．视频中的农具和兵器是由什么制作而成？你认为先进吗？	通过对新石器时代和旧石器时代的比较，提高学生的辩证思维能力和全面分析问题的能力。
	（5）原始社会的基本单位	探究3．炎帝部落和皇帝部落为何能够和平共处？姬地和部落其他成员平等吗？为什么？	根据教学内容设置的小探究，进一步推进新课，完善学识。
	（6）原始社会的解体和私有制的确立	探究4．这种社会形态能够一直存在下去吗？为什么？	辩证看待原始社会到奴隶社会的演变，理解奴隶社会取代原始社会是人类社会发展的必然，感受人类社会发展规律。
	展示素材：2022夏文化论坛。 2．奴隶社会 （1）产生	探究5．进入夏纪年的龙山文化已经出现了人牲，你能解释用于祭祀的“人牲”是从何而来的吗？	提高学生阅读能力和提炼关键信息的能力。
	（2）奴隶制生产关系的特点 （3）奴隶制社会的主要矛盾 （4）奴隶制社会的发展——奴隶制国家的产生 （5）对奴隶制社会的评价	探究6．“国之大事，在祀与戎”，你认为奴隶社会的战争主要有哪些类别？反映了怎样的社会矛盾？奴隶社会的主要矛盾是什么？	辩证看待奴隶社会的文明演进，历史、全面的评价奴隶社会，正确看待人类社会的演变，感受文明跨越的意义。
课堂小结	本课围绕原始社会到奴隶社会的社会演变。通过教学，把握原始社会和奴隶社会的生产力、生产关系及其发展演变，理解私有制、阶级和国家的产生，能够正确评价这两种社会形态。
板书
环节二：社会更替，人类文明之赓续 二、从封建社会到资本主义社会
讲授新课	展示视频：商鞅变法，废井田开阡陌，封建土地私有制确立！ 二、从封建社会到资本主义社会 1．封建社会 （1）封建社会的产生原因 （2）封建制生产关系下生产力的发展	探究1．秦国变法，为什么要废除井田，开拓阡陌，废除奴隶，民皆国人？	通过对奴隶社会末期生产力的发展封建制生产关系的产生的探究思考，从根本上认识社会的发展进步是人类社会基本矛盾运动的必然结果。
	（3）封建制生产关系的特点	探究2．封建制生产关系与奴隶制生产关系有什么异同？	辩证看待奴隶社会到封建社会的演变，理解封建社会取代奴隶社会是人类社会发展的必然，感受人类社会发展规律。
	（4）封建社会的主要阶级关系：剥削与被剥削	探究3．封建制生产关系建立以后，为什么几乎每个朝代都有农民起义？封建制国家有什么显著特点？	根据教学内容设置的小探究，进一步推进新课，完善学识，理解封建社会的主要阶级关系，为后续教学铺垫。
	（5）封建社会的主要矛盾 （6）封建社会的衰亡	探究4．这种社会形态能够一直存在下去吗？为什么？	全面分析封建社会的演变，理解资本主义社会取代封建社会是人类社会发展的必然，感受人类社会发展规律
	2．资本主义社会 （1）资本主义生产关系的萌芽 展示视频：资本主义生产关系的建立。 （2）资本主义生产力和生产关系的特点 （3）资本主义生产关系的建立条件 （4）资本主义社会的形成和确立	探究5．结合视频和教材，谈谈资本主义生产关系的特点和建立？	通过视频感受资本主义的产生，一方面是人类社会发展规律的使然，另一方面感受资本主义剥削关系的原罪。通过视频感受资本主义的产生，一方面是人类社会发展规律的使然，另一方面感受资本主义剥削关系的原罪。
	（5）资本主义社会的经济危机 （6）资本主义社会的基本矛盾 整合知识：比较奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系的异同 比较奴隶社会、封建社会、资本主义社会的剥削异同	探究6．谈谈资本主义社会的基本矛盾及其根源？	能分析资本主义社会存在的问题和危机产生的原因，培养学生用全面的、发展的观点看问题的能力。社会主义社会代替资本主义社会是历史发展的必然趋势，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。
课堂小结	本课围绕封建社会到资本主义社会的社会演变。通过教学，把握封建社会和资本主义社会的生产力、生产关系及其发展演变，理解社会历史发展的规律，理解封建社会和资本主义社会都必然会灭亡，社会主义终究会取代资本主义社会。
板书