5.一个豆荚里的五粒豆

skybamboo

5、一个豆荚里的五粒豆
教学目标：
1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。 
2、分角色朗读，体会童话魅力。 
3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
教学流程：

• 新课导入
  

同学们，你们之前都读过哪些童话大师的童话故事呢？说起童话，我们不得不想到被誉为“现代童话之父”的安徒生，今天我们就来学习他的一篇童话故事《一个豆荚里的五粒豆》。
二、初读文章，认识字词
1、交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。 
2、自由读文，读通句子。 
3、检查初读情况。
三、再读文章，整体感知
1、再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？ 
2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？ 
3、全班交流：
（1）你体会到了什么？              
（2）提出疑难问题。 
四、角色体验，品读感悟
1、创设情境，练习对话。 
（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。 
（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。 
（3）小组分角色朗读。 
2、合作表演，集体交流    
（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。 
（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。 
五、放飞想象，延伸拓展
1、假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？ 
2、小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。 
3、把你说的写下来。
六、课后作业
1.五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆，为什么？
2.回家把故事讲给家人听，与他们一起分享。
   

skybamboo

5、一个豆荚里的五粒豆
教学目标：     
1.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。      
2.能正确、有感情地朗读课文，区分作者对五粒豆的两种不同态度。     
教学重点难点：     
能正确、有感情地朗读课文，赞赏平实、仁爱、敬重生命的生活态度。     
教学准备： 
相关图片、相关的课件     
教学时数：1课时      
教学过程：      
一、导入，揭示课题     
1.出示豌豆荚。     
2.请学生描述。      
3.读读课文第1、2自然段。体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。     4.导读3—8自然段。      
5.学生自由读，说说豌豆们各自的打算，并用几个字归纳它们的愿望。     6.引读第9—12自然段。     
    
二、初读课文、整体感知      
1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？拿出课文，标上段号。     
2.学生读读课文，边读边思考：      
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长好的？再读读课文13—17段，小组合作完成填空。     
小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢）。小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光）。     
三、边读边思，体会情感     
1.根据板书提出问题。      
学到这里，你们有什么想法？学生自由提问，并通过重点研读课文13—17段，联系上下文阅读解决问题。     
2.随机朗读。     
想象说话：

• 小姑娘看见绿色了，心里真高兴，。     
  

• 小豌豆爬上了窗台，看见了小姑娘，。      
  

• 小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花，心里真是高兴极了，。 
  

3.小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？小豌豆又是怎样说的呢？学习课文第18、20段。     
独立说话练习：      
小姑娘对着小豌豆微笑，。      
4.学习19、21段理解作者对五粒豌豆的两种态度，小结。 
当小豌豆开出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。      
其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。