口语交际 身边的“小事”（教案+反思）

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身边的“小事”
［教学目标］
1.了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2.使学生具有良好的礼仪素养，加深对礼貌用语的理解和运用。
3.能简单讲述身边的不文明现象或令人感到温暖的行为，清楚地表达自己的看法。
［教学重难点］
通过发现生活中的不文明现象并进行评价，学会劝阻不文明行为。交流中要做到语言、行为都礼貌得体。
［教学课时］1课时
一、谈话导入
同学们，文明礼貌是人的一张通行证，是人的第一张名片。今天我们就来说说发生在我们身边的“小事”。（板书课题）
二、议一议，说一说
1.教师出示身边的“小事”图片。学生交流每一幅图片所反映的内容。
第一幅：上公交车时有人插队。
第二幅：有个小朋友在公共场合乱涂乱画。
第三幅：有个同学进门之后，看见后面有人，主动扶着门，让后面的人进来。
第四幅：一位叔叔在清理地上小狗的便便。
2.指名评价图片中人物的行为，说说你的看法。
3.师：我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。你的身边还有哪些类似这样的“小事”呢？
（1）小组内交流身边类似的小事，记录员负责记录分类。
（2）分类讨论这些小事的影响。
（3）小组代表展示讨论结果。注意说清楚是哪一件事，是文明的还是不文明的。组内成员的看法是什么？我们应该怎么做？
三、总结交流
学生应该具有的最基本的礼仪。
1.尊重他人。对待长辈容易做到尊重，对待同辈却不容易做到。一个人与别人交往，不管别人是什么样的人，自己应该发自内心地尊重别人。只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
2.做事情要懂得适度。
（1）做任何事都要适度，待人接物要做到适可而止。
（2）与别人打招呼，时间不能太长；人家还有别的事，你硬要拉住别人，不合适。
（3）别人在做事，你硬要拉住他，跟他说话，不合适。
（4）在教室说话声音太大，全班就只听见你一个人的声音，不合适。
3.学会自律。
自律就是对自己要求严格。有些人对自己放松要求，对别人却严格要求，把别人的小错当作很大的错误，把自己的错当作很小的错误，别人有错他不饶人，自己有错就原谅自己。这显然不是自律的表现。
4.学会宽容和体谅。
凡事要多为别人考虑一些，不能只想着自己的得失。俗话说：己所不欲，勿施于人。说的就是这个意思。
四、运用拓展
师：如果你身边出现了不文明的现象，你会怎样去劝阻他们呢？比如：有人在公交车里抽烟，有人在大街上随地吐痰，有人在超市购物结账时不排队……
1.小组合作交流。
（1）有条理地说说自己对课件中出示的“小事”的看法。
（2）小组成员认真倾听，给予评价。
（3）小组长汇总意见，代表小组发言。
2.分组展示。（教师注意引导学生使用文明用语）
3.课外实践作业，选做：
（1）回家对家人描述自己看到的身边的某件“小事”，并说清楚自己的看法。
（2）将课堂内容讲给家人听。
［教学板书］
口语交际：身边的“小事”
文明礼貌
尊重他人
［教学反思］
针对小学生的特点，对“文明礼仪”的良好习惯养成还需要着重培养。因此我希望通过本次口语交际活动，使学生认识到在日常生活中要注意文明礼仪。所以本节课的设计是通过教材上的图片所反映的生活现象，让学生去说、去评价，再引申到学生在生活中的观察，对类似事情的评价，最后让他们去劝一劝那些做得不够文明的人，遵从学生认知发展规律，让学生有话可说。最后的劝说，如果能以表演的形式表现出来，会更加生动，让人印象深刻。