（教案2）第三单元 语文园地

skybamboo

第三单元语文园地
教学目标：

• 1.准确读写并积累本单元生字词，掌握有效的识字方法。
  

• 2.积累关于讲理的谚语，理解其含义。
  

• 3.认识修改符号，并能用它们修改自己的习作。
  

• 4.培养学生自主识字解句的能力，初步养成自己修改习作的习惯。
  

教学重点：
1.掌握有效的识字方法。

• 2.积累名言，理解其含义。
  

教学难点：

• 1.运用修改符号修改自己的习作。
  

• 2.培养自主修改习作的习惯。
  

教学准备：
课件、练习本、作文本
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时

• 识字加油站
  

• 1.师：随着阅读量的加大，我们会碰到越来越多的生字宝宝，而且好多生字宝宝都长着
  

• 相似的面孔，你是怎样记住它们的呢？
  

• 2.（幻灯片出示）读一读，比一比，认一认。
  

伸——申（申请）   界——介（介绍）   棕——宗（祖宗）
忆——乙（乙方）   招——召（召开）   教——孝（孝顺）   
3.指生说规律。（减一减，再把新的字进行注音、组词）
4.练一练。
二、我来归归类
1.读一读，和同学交流你的发现。
和“口”有关的字：
咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含
叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
2.明确：
第一组：是和嘴有关的动作
第二组：是和语言有关的词语
第三组：都是用口模仿出来的象声词
3.生根据自己的积累，作适当的补充。
三、日积月累
1.生自由读三句名言，发现它们的共同点。
（明确：这是关于道理的谚语。）
2.说说你的理解。
3.师明确谚语含义。
4.生读背谚语。
第二课时

• 交流平台
  

• 1.回顾本单元课文的主要内容，谈谈你的收获。
  

• 2.指生说。
  

• 3.师出示提示内容：
  

这个单元中，我们学习了几篇生动有趣的童话故事，有 、、
、 ，从它们的、中，可以感受到生动、鲜明的形象。

• 4.小结：童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样
  

• 会说话，而且也有喜怒哀乐。
  

二、修改有方
1.认识修改符号
改正符号：把错误的文字或符号更正为正确的。
增补符号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
（画法见课本P42页。）
2.师补充其它常见的修改符号。
如：调换符号。
3.指生选择修改符号，修改自己作文中的不恰当之处。
4.教师巡视，指导学生修改。
5.修改好后，学生在小组内交流。
三、课堂练习
板书设计：
语文园地
和“口”有关的字
关于“理”的谚语
修改符号的认识和运用
教学反思：
本节内容既有字词的积累，又有方法的学习，所以在授课中，我尽可能地让学生自己发现规律，总结规律，然后自己运用规律，增强自己学习知识、运用知识的能力。学生积极性较高，但由于知识积累不够、理解能力有限，所以在词语的理解和归纳方面上还是以教师的讲解和引领为主。