语文园地四（教案+反思）

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语文园地四
［教学目标］
1.认识6个生字，会写2个生字，学习新笔画“”，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。
4.积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间。
5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
［教学重难点］
1.认识6对反义词并积累，学写2个生字。
2.积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.认识6个生字，会写2个生字，学习新笔画撇点，初步建立反义词的概念。（重点）
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。（重点）
一、创设情境，导入新课
1.请两个高矮相差较大的小朋友，说不同。
2.你们刚才用了“高矮”这两个词，今天，我们就来学习6对像这样意思相反的反义词。
二、识字加油站
1.教师领读书上的音节，学生跟读。
2.教师指导书写“女”和“开”，落实“女”字的撇点笔画名称。
3.课件展示6对反义词，结合生活实例辨析区别。
4.游戏巩固。（开展“卡纸牌”游戏，一个人出一个字，另一个迅速找出它的反义词）
三、字词句运用
1.学生齐读书上的词语，教师指名读。
2.教师用多媒体课件展示四季的特征物，并让学生说出它们分别是哪个季节的。
3.让学生以“我最喜欢的季节”为题说几句话，教师指名说一说。
四、课堂小结
这节课我们初步认识了反义词，并且积累了关于季节的词语。
第二课时
［课时目标］
1.能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主识字的兴趣。（重点）
2.积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间。（难点）
3.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实生长在地下这一生活常识。
一、展示台
1.将学生的姓名卡、作业本上的姓名在投影中展出，请学生认读。学生读对名字，那位被读到名字的同学就起立告知正确，评价后再全班跟读。
2.每位同学将自己的作业本、姓名卡放在桌面上，学生可在教室内走动，主动认读姓名，不认识的字就向别人请教。
3.开展班级“姓名识字大王”评选活动。
二、日积月累
1.鼓励学生借助拼音把名言读正确，根据学生实际正音，可关注“于、阴、金”等字的发音，巩固“一”字的变调。
2.引导学生交流不明白的地方，帮助学生了解名言的大致意思。
（1）“一年之计在于春,一日之计在于晨”比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
（2）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”说明了时间很宝贵，应珍惜时间。
3.在熟读的基础上练习背诵，采用指名读、同学推荐读、师生合作读、填空等方式进行背诵积累。
4. 学有余力的同学可以说说其他惜时的名言。
三、和大人一起读
1.学生根据课文标注的拼音，轻声读，标出自己不认识的字词以及不理解的句子。
2.教师带领学生朗读，并指名朗读。
3.小组讨论：是谁把花生摘走了呢？
4.拓展实践，续编故事。
（1）讨论：小松鼠后来有没有找到花生？它是怎样找到的？小松鼠找到花生后会怎样呢？
（2）小组内讲故事。教师指名上台讲给大家听。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，你学到了哪些新知识？
［教学反思］
在本单元的语文园地教学中，我将“日积月累”部分作为重点内容，在认读、识记的基础上，鼓励学生积累好句。
不足之处在于，我在引导学生交流名言意思时，当有学生回答不出问题时，太过急于补充，代替学生说出答案。在今后的教学中我应给予学生多一点时间思考，多一点耐心，相信会有更多意想不到的惊喜。