2《回延安》导学案

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课题：《回延安》            课型：自学验收
【导入】
            
【学习目标】

• 了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。
  

• 学习本诗中运用的比兴、拟人、夸张、排比等修辞方法。
  

• 使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。
  

【学习重点】
让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。
【使用说明及学法指导】
做学案之前，多读课文，完成以下任务。
1、校正字音，解决生词。
2、浏览导学案内容，认真书写，按时完成。
【知识链接】

• 作者简介
  

贺敬之，现代著名诗人，剧作家。1924年出生于山东一个贫民家庭，在亲戚的资助下读完小学，考入师范学校。抗战爆发后，流亡到湖北，1939年参加抗日救亡活动。1940年抗日救亡运动，1940年，赴延安，在延安学习、工作，之后奔赴新的战场。作品有《白毛女》、《桂林山水歌》、《三门峡歌》、,《雷锋之歌》、《十年放歌..》等，本文是作者1956年从北京回到延安，看到延安的巨大变化，怀着激动的心情写下的。

• 延安简介
  

由于国民党的疯狂围剿，中国工农红军被迫开始战略转移，而延安就是中央红军万里长征的最终落脚点，从1935年到1948年，延安一直是中央中共所在地，是中国人民解放斗争的总后方，13年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件，在革命的年代
里，延安为我们留下了宝贵的精神财富。

• 信天游
  

也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节够成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，也可叙事。注意运用比兴手法，贴切自然，联想丰富，感情深切。
【自主学习】

• 给加点字注音
  

搂定（       ）        糜子（    ）        油馍（       ）  
  黏附（       ）      白羊肚（       ）      柳林铺（      ）

• 解词
  

脑畔上：
                                
  鸡毛信：
                        
3、根据课文填空
   （1）灰尘呀莫把我眼睛（   ）住了           （2）双手（    ）定宝塔山
   
   （3）毛主席（    ）上了天安门              （4）一头（    ）在亲人怀
   
  （5）手（    ）黄土我不放                  （6）紧紧儿（    ）在心窝上
4、找出文中运用下列修辞方法的句子
比喻：
拟人：
夸张：
排比：
【我的疑问】
【合作探究】

• 本诗共五个自然节，请分别用一两句话概括这五个自然节的主要内容。
  

• 延安是以怎样的形象出现在诗歌中的？阔别十年，作者在诗中倾注了自己对延安的哪些情感？
  

• 作品主要通过哪些回忆表现了作者对延安母亲的情感？
  

• 诗人以细腻的笔调，描绘了革命圣地延安浓郁的地方色彩。按提示写出有关诗句。
  

• 延安人喜爱的衣着：
  

• 延安人居室的装饰：
  

• 延安人待客的食物：
  

• 本诗叠字运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和颜色的，从诗中找出十几个叠字词语，按上述类别加以分类。
  

• 表事物的：
  

• 表数量的：
  

• 表情态的：
  

• 表颜色的：
  

【拓展延伸】

• 课后查找并鉴赏贺敬之的《桂林山水歌》，体会信天游的特点。
  

云中的神啊，雾中的仙，            啊，此山此水入胸怀，
神姿仙态桂林的山！                 此时此身何处来？
情一样深啊，梦一样美，            黄河的浪涛塞外的风，

如情似梦漓江的水！                  此来关山几万重
水几重啊，山几重？                 马鞍上梦见沙盘上画
水绕山环桂林城。                   桂林山水甲天下
是山城啊，是水城，                      ……
都在青山绿水中。
2、模仿《回延安》，试着创作一首信天游。
【我的收获】
【教后反思】