21《游山西村》导学案

skybamboo

《游山西村》学案

【课前预习】
一、解释下列词语：
1．腊酒：2．足鸡豚（tún）：
3．山重水复：4．柳暗花明：
5．箫鼓：6．追随：
7．春社： 8．古风存：
9．若许：10．闲乘月：
11．无时：12．叩（kòu）门：
二、说出这首诗的大意。
三．朗读诗歌
【课堂练习】
一、填空：
1．《游山西村》选自，作者是，字，自号，朝著名诗人，现存诗多首。
2．《游山西村》的千古名句是“”；写农村一片富足景象的句子是“”。
二、请概括诗人游山西材的所见所闻。
答：
三、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千古年来被人们广泛引用？
答：
四、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的名句，你认为人们会在什么情况下引用它？
答：
【课后练习】
阅读《游山西村》完成下面的练习。
1．写农家朴实好客的句子：。《桃花源记》热情好客的句子：。孟浩然《过故人庄》热情好客的句子：。
2．不仅反映诗人对前途所抱希望，也说出了世间事物消长变化的哲理性诗句：            。既写景又含议论哲理的诗句： 。描绘南宋农村风俗画的句子：。
3．陆游的《游山西村》：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）可引用本诗中的诗句是：。这两句是这首诗的诗眼，富有哲理。
4．对这首诗赏析有误的一项是：(        )
A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。
C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。
5．请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。
答：
6．展开想象，描绘出陆游《游山西村》诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山村风光。要求：①运用一定的修辞手法。②符合诗歌的意境。③不少于60字。
答：
7.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”历来是脍炙人口的名句，说说现在有什么含义？
答：
8.品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）
答：
9．你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？
答：
【试题链接】
一、（ 江苏省徐州市）阅读诗歌《游山西村》按要求回答问题。
1．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？( l 分）
答：
2．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？
答：
二、（ 江苏省连云港市）阅读陆游的《游山西村》，回答问题。
1.“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。
答：
2.尾联表达了诗人怎样的感情？
答：
三、（ 浙江省温州市）阅读下面一首诗，回答问题。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1．【补充点评】诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。
2．【完成随感】花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为

【参考答案】
【课后练习】1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。/便要还家，设酒杀鸡作食 。/故人具鸡黍，邀我至田家 。
2．山重水复疑无路，柳暗花明又一春。/箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
4. C
5. 略
6. 诗人在青翠的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中浅唱慢吟淙淙穿行，草木你追我赶愈渐浓茂，蜿蜒的山径也愈渐依稀难认。正在迷茫之际突然看见前面花明柳暗，几家农舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。
7.常喻败中获胜、绝处逢生的喜悦。
8.开放性试题，要求：写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。
9.“山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。
【试题链接】
（一）1.( l 分）“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
2.( 2 分）颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。（每问各1 分，共2分．意对即可。）
二、1．（3分）诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情（1分）；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”（出现一个充满光明与希望的崭新境界）（2分）。（内容阐述1分；哲理分析2分。意思对即可）
2.（2分）表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）（1分）的喜爱（向往）（1分）之情。
三、（2分）依恋（不舍、挽留）16．（2分）示例1：诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。示例3：诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。