Unit 12 Innovation Lesson 1 Scientific Breakthroughs 教学设计-高二下学期英语北师

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北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 12 Innovation
Lesson 1 Scientific Breakthroughs
教材分析：
本节课是北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 12 Innovation Lesson 1 Scientific Breakthroughs。课文以科学突破为主题，通过介绍三位科学家和他们的突破性发现，将学生引入到科学创新的世界中。课文内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，并培养他们对科学的认知和科学研究的尊重。
教学目标：
1. 知识与技能目标：学习并掌握课文中的词汇和句型，了解三位科学家的突破性发现，理解科学突破对社会进步的重要意义。
2. 过程与方法目标：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的文化素养和科学素养，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 情感、态度与价值目标：培养学生对科学的兴趣和热爱，并鼓励学生勇于创新，培养学生的科学精神和科学道德。
教学重点：
1. 学习和掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 理解和掌握课文中的句子结构和重要内容。
3. 学习和掌握表达观点和解释原因的句型。
4. 培养学生对科学突破的兴趣和认知。
教学难点：
1. 理解和运用课文中的复杂词汇和句子结构。
2. 运用学到的知识表达对科学突破的观点并解释原因。
学情分析：
学生处于高二阶段，对英语课程的兴趣和学习的主动性相对较低。因此，在课堂中需要通过丰富的教学手段和活动，激发学生的兴趣和参与度。对于这个年级的学生来说，科学突破和创新是一个相对抽象的概念，需要引导学生进行思考和探索。
教学策略：
1. 激发学生的学习动机：通过引入课题和提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：设置小组活动或配对练习，培养学生的团队合作精神。
3. 多媒体辅助教学：使用多媒体资料，如图片、视频等，让学生更加直观地理解和感受课文内容。
4. 微笑教学：在课堂中体现积极、向上的教学态度，给予学生鼓励和肯定，增强学生的自信心。
教学方法：
1. 预习导入：通过提问、图片或视频展示等方式激发学生的学习兴趣，导入本课内容。
2. 阅读理解：要求学生个人或小组阅读课文，并回答问题，巩固对课文内容的理解。
3. 听说训练：利用录音或视频材料，提高学生的听说能力，让学生进行听力训练和口语表达练习。
4. 小组讨论：组织学生分成小组进行讨论或角色扮演，培养学生的合作精神和能力。
5. 写作练习：通过写作练习，让学生巩固所学知识，并提高学生的写作能力。
导入环节（5分钟）：
教学内容：科技创新和科学突破的重要性
教学活动：
1. 准备一段关于科技创新和科学突破的短视频或图片展示，通过展示一些著名的科学突破和创新成果，加强学生对科技创新的认识和兴趣。
2. 引导学生与同伴一起讨论，分享他们所了解的科技创新和科学突破的例子，激发学生对这个话题的思考和想法。
课堂互动（35分钟）：
教学内容：科学突破的几个重要发现
教学活动：
1. 将学生分成小组，每个小组分配一个科学突破的主题（例如“DNA结构的发现”、“相对论的提出”等），要求他们在小组内对该主题进行深入研究，了解该科学突破的背景、过程和影响。
2. 每个小组派代表上台，向全班介绍他们所研究的科学突破的内容，并展示相关图片或视频。
3. 学生们互相提问，进行讨论和辩论，加深对不同科学突破的理解和认识。
4. 教师根据学生们的提问，引导他们探索科学突破的价值和意义，以及对社会和人类的影响。
结束环节（5分钟）：
教学内容：总结和小结
教学活动：
1. 教师总结本节课的主要内容，并强调科技创新对社会进步的重要性。
2. 引导学生回顾本节课的学习收获和体会，分享他们对科技创新的认识和思考。
3. 鼓励学生在日常生活中关注科技创新和科学突破的新闻和动态，积极参与到科技创新的进程中去。
课堂练习题：
1. 根据短文内容，选择正确的单词或短语填空。
Scientists have made many ________ (突破) in the field of medicine. For example, the discovery of penicillin was a ________ (重要) scientific breakthrough that revolutionized the treatment of bacterial infections. Another ________ (突破性) scientific achievement is the development of vaccines, which have played a crucial role in preventing the spread of diseases.
A. breakthroughs     B. important        C. revolutionary
答案：A. breakthroughs     C. revolutionary
2. 根据短文内容回答问题。
What are some examples of scientific breakthroughs in the field of technology?
答案：Some examples of scientific breakthroughs in the field of technology include the invention of the telephone by Alexander Graham Bell, the development of the internet, and the creation of the first personal computer.
3. 根据短文判断正(T)误(F)。
The invention of the wheel is considered a scientific breakthrough.
答案：F
答案讲解：
1. 答案解析：题目要求选择正确的单词或短语填空。根据短文内容可知，科学家在医学领域取得了很多突破。发现青霉素是一次重要的科学突破，彻底改变了治疗细菌感染的方法。疫苗的发展是另一个具有突破性的科学成就，对于防止疾病的传播起到了关键作用。因此，正确选项为A. breakthroughs 和 C. revolutionary。
2. 答案解析：题目要求根据短文内容回答问题。根据题目中的关键词"technology"，并结合短文内容可知，在科技领域中有一些科学突破的例子，如亚历山大·格雷厄姆·贝尔的电话发明，互联网的发展以及第一台个人电脑的创造。因此，正确答案为以上提到的科学突破，也可以是其他相关的科学突破。
3. 答案解析：题目要求根据短文判断正误。根据短文内容可知，关于轮子的发明没有提到是否是科学突破，因此不能断定它是否属于科学突破。因此，正确答案为F。
教学反思：
本节课是关于科学突破的第一课，学生们在听课过程中表现出了很大的兴趣。在课前准备过程中，我为了增加学生对课题的兴趣和参与度，准备了一些有趣的视频和图片资源，以及相关的案例和故事。通过这些资源的引入，学生能够更好地理解科学突破的概念，并且能够与课堂内容进行联系和思考。
然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。首先，我需要多安排一些交互式的活动来激发学生的思考和参与。例如，我可以让学生合作讨论一些科学突破的例子，并分享他们的观点和想法。此外，我应该更加注重课堂的引导和提问，以确保学生能够更深入地理解和思考课堂内容。
此外，评估学生的学习情况也是我需要改进的方面。我应该设计一些更具挑战性的练习题，以测试学生对科学突破的理解和应用能力。并且，我可以通过学生的书面作业和口头表达来了解他们学习的进展情况，以便及时提供必要的辅导和帮助。
总结教学经验，为下一次教学做好准备，这是我在教学过程中的重要任务之一。通过观察学生的反应和回答问题的能力，我可以了解他们对课堂内容的掌握程度。然后我可以针对学生的学习情况做出相应的调整和改进，以提高课堂教学的有效性和教育价值。
通过这样的教学反思和改进方案，我相信下一次对这一教学主题的教学将会更加成功和有意义。我将继续关注学生的学习需求，并通过创造性和互动性的教学方法来促进他们的学习。