Unit 10 Connections Lesson 1 How Closely Connected Are We 教学设计-高二下学期英

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北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 10 Connections
Lesson 1 How Closely Connected Are We
本节课的教材分析：
本节课所使用的教材是北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 10 Connections Lesson 1 How Closely Connected Are We? 教材内容主要讲述人们在当今信息爆炸时代中如何建立紧密联系，提供了一系列相关话题，例如社交网络、跨文化交流等。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握关于连接和交流的基本词汇和短语，并进一步了解不同媒体对人际关系和跨文化交流的影响。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析和讨论人际关系互动的现象，并在跨文化交流中正确运用适当的说法和表达。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养积极的交流态度，增进对他人的理解和尊重。
教学重点：
1. 掌握关于连接和交流的基本词汇和短语；
2. 学习如何分析和讨论人际关系互动的现象；
3. 运用适当的语言表达和说法进行跨文化交流。
教学难点：
1. 如何培养学生积极的交流态度；
2. 如何帮助学生运用所学知识进行跨文化交流。
学情分析：
学生为高二学生，对英语的基础知识已有一定掌握，但在语言运用和文化交流方面可能存在困难。学生生活在信息时代，对社交网络等新媒体比较熟悉，但在人际交往技巧和跨文化交流方面可能较为薄弱。
教学策略：
1. 激发学生学习的兴趣：引入课题前，通过提问或展示相关真实案例等方式激发学生对课题的兴趣，让学生主动参与学习。
2. 合作学习：通过小组活动、合作探究等方式，培养学生的合作意识和互动能力，促进彼此之间的交流和共同学习。
3. 情景模拟：通过以情境为基础的练习和角色扮演等方式，让学生在实际情景中运用所学知识，提高语言运用能力和跨文化交际能力。
教学方法：
1. 问答法：通过提问学生基本问题，激活学生思维，开展思维导图或词汇网络等活动。
2. 分组讨论法：将学生分为小组，针对课堂话题进行讨论和答疑，促进学生互动和交流。
3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生在真实的情境中模拟跨文化交流，并展现出他们的语言运用能力和理解能力。
4. 组织讲解法：教师结合PPT、多媒体等教学工具进行知识传授，让学生更直观地理解和掌握相关内容。
教学过程如下：
导入环节（约5分钟）：
教学内容：介绍全球化对人们联系和相互影响的重要性。
教学活动：通过展示有关全球化的图片或视频，引起学生的兴趣，并让学生思考全球化对我们生活、工作和学习的影响。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：学习课文《How Closely Connected Are We?》。
教学活动：
1. 简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学生阅读课文，并回答问题，加深对课文内容的理解。
3. 分组讨论：学生分组讨论并总结全球化带来的一些优点和挑战，并展示给全班。
4. 教师讲解课文中的重点词汇、短语和句型，引导学生掌握课文的重要语言点。
5. 听力练习：播放与课文内容相关的听力材料，让学生完成听力任务，并检查答案。
6. 练习：学生在小组内完成练习题，巩固对课文的理解和运用。
7. 角色扮演：学生模拟不同国家的人在全球化背景下的对话，练习运用课文中的语言知识。
8. 互动讨论：教师引导学生就全球化的意义、影响和未来发展等话题展开讨论，鼓励学生发表自己的观点。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结本节课的学习内容并给予学生反馈。
教学活动：
1. 教师进行课堂总结，回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 与学生一起总结本节课的收获和问题，并澄清学生可能存在的疑惑。
3. 鼓励学生继续学习和探索全球化的相关知识，并提供相关阅读材料或资源。
通过导入环节引起学生对全球化的兴趣，通过课堂互动使学生深入学习和理解课文内容，并通过不同形式的学习活动培养学生的语言运用能力和跨文化交流的能力。结束环节对学生的学习进行总结和反馈，鼓励学生继续学习和探索相关知识。
课堂练习题：
1. 根据课文内容回答问题：
   How does social media affect our relationships and communication? Give at least two examples.
   答案：Social media can both strengthen and weaken our relationships and communication. It can strengthen relationships by allowing people to easily connect and stay in touch with each other, regardless of distance. It can also provide a platform for people to share their thoughts and opinions, promoting communication. On the other hand, social media can weaken relationships by replacing face-to-face interactions with virtual ones. It can also lead to misunderstandings due to the lack of nonverbal cues in online communication.
2. 请列举两种不同的社交媒体，并简要介绍它们的特点。
   答案：Facebook是一种大众化的社交媒体平台，用户可以发布状态、上传照片和视频以及与朋友分享各种内容。它提供了一个广泛的社交网络，可以帮助人们找到旧友并与他们保持联系。Instagram则是一个以图片和视频为主的平台，用户可以通过发布精心编辑和艺术化的照片来展示自己的生活和兴趣。这使得Instagram更注重视觉的传达方式，并吸引了大量的摄影和艺术爱好者。
3. 你对社交媒体在我们生活中的作用有何看法？请举例说明。
   答案：我的看法是社交媒体在我们生活中起着重要的作用。它带来了便利，我们可以轻松地与朋友、家人和同事保持联系，分享生活中的重要时刻。另一方面，社交媒体也给我们带来了一些负面影响，如沉迷、隐私泄露等。例如，有些人会花费大量时间在社交媒体上，导致社交能力下降和学业、工作的困扰。此外，使用社交媒体也需要注意个人信息的保护，以免被滥用。
答案讲解：
1. 本题是一道考查阅读理解的问题。根据课文内容可以得出结论：社交媒体既可以加强人际关系和沟通，又可能对其产生负面影响。利用社交媒体我们可以轻松地与人交流和保持联系，但同时也可能因为线上交流缺乏非语言线索而产生误解。因此，答案要包含以上两个方面的内容。
2. 本题要求学生列举不同的社交媒体并简要介绍其特点。这里以Facebook和Instagram为例，让学生介绍它们的主要功能和特点。这样可以帮助学生更好地理解社交媒体的多样性和各自的特点。
3. 本题是一道开放性的问题，要求学生发表自己的观点并举例。学生可以表达自己对社交媒体在生活中的作用的看法，并结合个人或身边人的具体例子加以说明。这样能够帮助学生更好地理解社交媒体的利弊，并提高他们的批判性思维和写作能力。
教学反思：
在本节课中，学生通过阅读了解了社交媒体在人际关系和沟通中的作用以及其带来的影响。课堂练习题的设计旨在巩固学生对课文内容的理解，并培养他们的分析和写作能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对社交媒体的认识。可以安排小组讨论或辩论，让学生就“社交媒体对人际关系的影响”展开深入思考和探讨，培养他们的思维能力和批判性思维。此外，可以引导学生关注社交媒体的负面影响，例如如何避免沉迷于社交媒体，如何保护个人隐私等。
总之，本节课的教学反思是基于学生对社交媒体的实际经验和兴趣，结合课文内容引发学生思考和讨论，从而提高学生的英语阅读和写作能力，并培养他们对社交媒体的辩证思考能力。