Unit 6 The Media Lesson 2 Questions about Media 教学设计-（2019）选择性必修第二

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北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 6 The Media
Lesson 2 Questions about Media
本节课的教材分析：本节课主要以北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 6 The Media Lesson 2 Questions about Media为教材。该课程涵盖了与媒体有关的主题，具有一定的广度和深度，能够帮助学生了解媒体的作用、媒体的发展以及媒体的影响等内容。
教学目标：通过本节课的学习，学生应该达到以下教学目标：
1. 了解媒体在日常生活中的作用与影响；
2. 学习与媒体相关的词汇与短语；
3. 培养学生的听说读写能力；
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：本节课的教学重点主要包括以下两个方面：
1. 媒体在日常生活中的作用与影响；
2. 相关的词汇与短语。
教学难点：本节课的教学难点主要在于如何培养学生的合作与交流能力，以及如何帮助学生理解和应用课堂所学的知识。
学情分析：学生为高二年级的学生，他们对媒体的认知和理解能力较强，对社交媒体以及新闻报道等内容较为熟悉，但可能对媒体的发展历程以及媒体的影响力等方面的知识掌握有限。
教学策略：为了达到教学目标，我将采用多种教学策略：
1. 利用多媒体展示相关图片和视频，激发学生对媒体的兴趣；
2. 设计针对性的课堂活动与游戏，培养学生的合作与交流能力；
3. 组织小组讨论和展示，培养学生的表达和展示能力；
4. 引导学生进行案例分析，帮助学生理解和应用所学知识。
教学方法：在本节课中，我将采用以下教学方法：
1. 预习导入：通过引发学生对媒体的思考，激发学生的学习兴趣；
2. 合作讨论：安排学生进行小组讨论，进行知识分享和交流；
3. 案例分析：通过给学生展示相关的案例，让学生深入了解媒体的影响力和作用；
4. 任务型学习：通过设计任务和活动，让学生进行实践，培养学生的实际应用能力。
导入环节（约5分钟）：
1. 通过展示一些不同形式的媒体图片和视频片段，引起学生对媒体的兴趣和好奇心。
2. 提出一些开放性问题，如：“你经常使用哪些媒体？你为什么选择使用这些媒体？”来启发学生思考并激发他们的热情。
课堂互动（约35分钟）：
1. 引导学生对不同类型的媒体进行分类。教师可以先给出一些例子，例如报纸、电视、广播等，然后让学生补充其他类型的媒体。
   教学内容：媒体类型的分类。
   教学活动：学生组成小组，讨论并列出不同类型的媒体，并向全班报告他们的分类结果。
2. 向学生提出关于媒体的问题，鼓励他们进行讨论和思考。例如：“新闻报道中的信息是否总是真实和客观的？”
   教学内容：媒体的真实性和客观性。
   教学活动：学生分组进行讨论，然后展示他们的观点和结论。教师可以提供一些相关的新闻报道作为例子，帮助学生更好地理解和探讨这个问题。
3. 引导学生扩展自己的媒体知识。教师可以提供一些媒体相关的词汇和概念，然后让学生利用他们的手机或电脑进行搜索和了解。学生可以把他们找到的有趣或新颖的信息分享给全班。
   教学内容：媒体相关的词汇和概念，利用互联网资源扩展媒体知识。
   教学活动：学生个人或小组进行互联网搜索，并找到有趣或新颖的媒体知识，向全班分享并解释他们的发现。
结束环节（约5分钟）：
1. 总结本节课的学习内容，回顾重要的观点和学生的观点。
2. 鼓励学生思考如何更好地利用媒体，并提出问题：“你认为媒体对个人和社会有什么重要影响？”
3. 布置家庭作业：要求学生写一篇短文，或制作一份展板，探讨媒体对个人和社会的影响，并在下节课上展示。
通过引起学生的兴趣和让他们参与互动式的学习活动，来帮助他们更好地理解媒体的概念和作用。此外，通过扩展媒体知识和鼓励学生思考，培养他们的媒体素养。
课堂练习题：
1. 选出下列句子中含有高级词汇的一项。
A. The newspaper reports on local events.
B. The journalist interviewed the famous author.
C. The magazine published an article about fashion trends.
D. The TV program had a special segment on wildlife.
答案：B. The journalist interviewed the famous author.
解析：这句句子中的高级词汇是“interviewed”，表示采访，意味着采访者是一位记者，是一种较为专业的措辞。
2. 下列哪个选项最好地概括了本课的主要内容？
A. The impact of mass media on society.
B. The different types of media available today.
C. The advertising strategies used in print media.
D. The role of the media in shaping public opinion.
答案：D. The role of the media in shaping public opinion.
解析：本课的主要内容是探讨媒体在塑造公众舆论方面的作用，因此选项D是最好的概括。
3. 根据课文内容，下列哪个观点在文章中得到了支持？
A. The media should be responsible for promoting positive values.
B. The media has a negative impact on youth culture.
C. The internet has made traditional media obsolete.
D. Media ownership should be controlled by the government.
答案：A. The media should be responsible for promoting positive values.
解析：从课文中可以得知，媒体应该对促进积极价值负责任，因此支持观点A。
教学反思：
本节课是关于媒体的问题的讨论课，通过课文和课堂讨论，学生们对媒体对公众意见形成的作用有了更深刻的理解。课堂练习运用了多种形式的题目，既有选择题也有简答题，让学生进行思考和表达。同时，答案给出了详细的解析，帮助学生加深对知识点的理解。
然而，本节课还是存在一些不足之处。首先，课堂时间安排过于紧凑，没有给学生足够的时间进行思考和互动讨论。下次该加强时间管理，为学生提供更充足的讨论时间。其次，课堂讨论的氛围有些被动，学生参与度不高。下次可通过配对或小组讨论的形式激发学生的积极性。最后，课堂练习题的难度可能有些过高，需要更充分地考虑学生的水平和理解能力。
通过这次教学经验，我认识到在准备教案时，应更加注重时间的合理安排，给学生提供更多的互动讨论机会。同时，也要根据学生的实际情况，合理调整课堂练习题的难度，以促进学生的学习效果。