Unit 1 Relationships Viewing Workshop 教学设计-（2019）选择性必修第一册

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北师大版（2019）选择性必修第一册 Unit 1 Relationships
Viewing Workshop
教材分析：
本节课的教材选自北师大版（2019）选择性必修第一册，单元1《人际关系》的视听课程部分。教材内容以视听材料为主，包括两段视频和一篇短文，并配有相应的练习和活动。
教学目标：
1. 能够听懂并理解关于亲子关系的不同观点和看法。
2. 能够针对所听到的内容进行简单的讨论和表达个人观点。
3. 能够使用学到的句型和词汇描述自己和他人的人际关系。
4. 能够通过观看视频和阅读相关短文，了解不同人群在人际关系中的选取和取舍。
教学重点：
1. 听力技巧的训练，提高听懂视听材料中不同语速和口音的能力。
2. 学习并掌握与人际关系相关的词汇和表达方式。
3. 发展学生的表达能力，能够表达自己的观点和看法。
教学难点：
1. 培养学生对不同文化背景下的人际关系差异的敏感性。
2. 融入和协调不同学生的观点，促进学生彼此间的交流和合作。
学情分析：
高一学生正处在人际关系发展的关键时期，对于如何与他人相处和沟通交流，有着较强的需求。他们对于了解不同文化差异和人际关系的变化也有一定的兴趣。但在听力方面，学生可能会存在听不懂或听力障碍的问题。
教学策略：
1. 结合学生的实际生活经验和感受，引导他们与课文内容进行联系和比较。
2. 培养学生的自主学习能力，通过小组合作和学生主导讨论，促使学生思考和解决问题。
3. 利用多媒体技术，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法：
1. 视听教学法：通过观看视频和听取录音，提高学生的听力和口语能力。
2. 任务型教学法：设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用相关知识。
3. 合作学习法：倡导小组讨论和合作学习，增强学生的团队合作和交际能力。
4. 个案式教学法：针对学生的不同需求和能力，个别辅导和指导，提高教学效果。
导入环节（约5分钟）：
导入环节的目的是激发学生的学习兴趣和启发学生思考的能力。在本节课中，我会通过一些有趣的问题或活动引起学生对“人际关系”这一主题的兴趣。
1. 我会给学生出示一张图片，上面画着许多人物，要求学生观察并描述出他们之间的关系，例如“他们是朋友吗？为什么？”或“他们之间有什么样的联系？”这样能够引导学生思考不同人际关系的类型和特点。
2. 接下来，我准备播放一段短视频，视频中展示了一些人与人之间的互动场景，学生需要观看并回答一些相关问题，比如“他们之间是什么关系？你从哪些方面看出来的？”这样可以让学生进一步理解人际关系与视觉信息的关联。
课堂互动（约35分钟）：
课堂互动环节是本节课的核心内容，通过富有趣味性和互动性的活动，培养学生的合作精神、观察力和分析能力。
1. 首先，我将让学生进入分组讨论模式，每组派出一名代表向全班展示他们对人际关系的理解和观点。这样不仅能够培养学生的表达能力，更能让学生相互倾听、理解和尊重。
2. 接着，我准备了一份填空题，内容涵盖了人际关系的不同类型（如家庭关系、友谊关系、师生关系等）。我将会发放给学生，并在限定的时间内完成。然后，我将随机选择几名学生来回答这些填空题，以检查学生对课堂内容的理解程度。
3. 为了进一步拓展学生的思维，我准备了一个小组活动。我会让学生分组，每组从课本中选择一个真实案例或故事，讲述其中的人际关系，并解释关系中的矛盾点以及解决方案。每个小组将会派出一位代表将他们的作品在全班分享，同时接受其他小组的提问和评论。
结束环节（约5分钟）：
在本节课的结束环节中，我会总结本节课的重点内容，强调学生学到的知识和技能，并鼓励他们在日常生活中把所学的运用到实践中。
1. 我会请几位学生回顾本节课的重要内容，并分享他们对人际关系的新认识和感受。
2. 最后，我将引导学生思考如何在自己的生活中建立良好的人际关系，并鼓励他们在班级中互助互爱、和睦共处。
通过以上的教学过程，学生能够通过观察和分析，进一步理解各种人际关系的类型、特点和重要性，并在合作和互动的课堂氛围中培养他们的批判性思维和表达能力。
课堂练习题
1. 根据视频内容，选择正确的答案。
What does the teacher say about relationships?
A) They are easy to maintain.
B) They take effort and understanding.
C) They require a lot of money.
D) They are not important in life.
答案：B) They take effort and understanding.
讲解：根据视频中老师的话可以得出答案，老师强调关系需要努力和理解。
2. 根据视频内容，判断下列句子是否正确。
(1) Building good relationships is important to one's success and happiness.
(2) Relationships are only based on shared interests and hobbies.
(3) Relationships require constant effort and understanding.
A) T, F, F
B) F, T, T
C) T, T, T
D) T, F, T
答案：C) T, T, T
讲解：根据视频内容，(1) (3) 句是正确的，而 (2) 句是错误的，因为关系不仅仅是基于共同的兴趣和爱好。
3. 根据视频内容，回答以下问题。
What is the speaker's advice for building good relationships?
答案：The speaker advises us to make time for relationships, be a good listener, and show empathy.
讲解：根据视频内容，我们可以得知建立良好关系的建议包括：给关系留出时间，做一个好的倾听者，表达共情。
教学反思
对于这节课的教学，我认为有以下几点亮点和需要改进的地方。
亮点：
1. 设计了与视频内容相关的课堂练习，帮助学生巩固和应用所学的知识。
2. 采用了多种题型，既有选择题又有判断题和问答题，能够全面检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 问答题的设置能够鼓励学生思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。
改进方案：
1. 在设计课堂练习时，可以增加更多的多样化题型，例如填空题、配对题等，以更好地激发学生的学习兴趣。
2. 在布置题目时，可以给学生更多自主选择的机会，让他们在合作或个人完成题目时有更多发挥空间。
3. 在教学中，可以通过引导学生进行小组或全班讨论的方式，让学生更积极地参与到课堂活动中，提高他们的合作与交流能力。
总结教学经验：
1. 集中精力培养学生的综合语言能力，例如阅读理解、听力理解和口语表达能力。
2. 鼓励学生通过各种途径获取信息和知识，例如视频、音频、阅读材料等。
3. 设计灵活多样的课堂活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 及时反馈学生的学习表现，以调整教学策略和提供有针对性的帮助。