01.3-14-333教育综合-教育学原理1-孙锦澜

罗泽兵 · 发表于昨天 09:19

放句话，你为你成长的故事。不悲伤的。期待的人们最后的玩伴是不是该安全去习惯？转弯我们最终都不相信。hello hello，来来来。我问一个问题，我们是我们是三三三的学员嘛，因为我刚才看到他给我上课的这个。频道号。和以前不一样，而且就这词不一样，我先确定一下是的吗？是的，

敲一个一啊来来来是的，敲一个一嗯，小心串了台对吧？我看你刚才我认真的翻了一下你们的那个。那个上课的那个就他们的弹幕区的那个东西全什么线性代数，我当时就有点焦虑是吧？我就在想，我是不是跑错这个什么了？直播间了啊？是啊，是就可以好是是就行来啊，各位亲们。那今天晚上我们开始讲三三三，我今晚有个要求，就是不出镜，

你知道为什么吗？今天老师。所在的小区停水了，我一天都没有洗头，对没有洗头，所以说呃就不出镜了啊，不出镜待会儿给你介绍图书的时候稍微出一下镜。呃，以后一定会出镜啊，一定一定会出镜，虽然是不是我也是视颜值如粪土，但是也多多少少会有一丢丢的这个。形象焦虑，开个玩笑啊，开个玩笑嗯。

在上课的时候啊。因为第一次嘛，其实你们应该是以前都有听过我的一些导学呀什么的，有一部分这样的学员，有一部分学生呢是。刚刚认识我，自我介绍一下啊，你们就通过他就能认识我，我叫孙景兰，是一个无情的教育学讲课机器呃起立志于这什么呢？帮每一个听我的课的学生。用最大概率的情情况下，什么叫最大概率？你得相信我，每年会学三三三，

今年是两期，对不对？我当年会学三三三，开班的时候他只有两个，啥意思？只有两个学员到，我们能够开启两栖班，这里边投入了很多的心血，我也是文都教育学的这个。授课老师，而且教育学是独家的，首席的授课老师嗯，今年做到一个点，就是在教育学授课的过程当中会全。成的去陪伴大家呃，

也是你们今年最快乐的一件事情啊，当然对于有些人就不快乐了嗯，我今年会给大家去讲三科，一科叫做教育学原理。一科会讲什么呢？中国教育史另外一科是讲外国教育史，如果后续冲刺阶段的话，有需要我也会给你们把教育心理学讲掉啊，总之来说会给你们一个。呃，全面的一个应应对我们这场考试这块，各位不用去进行针对性的，担心你们有任何的问题呢，就在微博上去。搜索孙景兰就行，

今天咱们授课的一个点就是目标啊，两课时两两个两章啊，今天的目标就两章，或者是时间允许的话，两到三章，但是我觉得第一课我肯定会讲的比较慢一点点。让你适应一下呃，你们很关心的几件事情，今天要去进行针对性的答疑呃，第一件事情就是老师今年三三三听说要回归到统一命题。这个不用听说国那个什么呢，教育部考试中心已经明确的下达了，这个必须要回归到同一命题，所以针对这一个变化，这是我们最重要的点，

因为你现在所听的课程。虽然虽然能做到80%的一个知识点的重合，但是我们还要做出相应的补充和应对，这是我要给你们。作为一个负责任的老师，必须要告诉你，这也是我为什么要去把控这个学科的一个原因，就是他在这个过程当中，教员肯定变化特别大。我们该如何应对呃？很多学生很焦虑，就你们如果说前两天对不对？看到这个国家线的时候会发现教育学的国家线在单科线不变的基础之上。下降了啊，喜讯下降了是吧？

下降了多少分呢？下降了一分，我跟你这么说吧，这种这一分啊，纯属是属于礼貌性降分。知道啥意思吗？就礼貌性的降分，他看到其他学科都在疯狂的降分，他不好意思了才。下降了一分，所以你们就会焦虑说老师，那我是不是那我走对不对？是不是他很难吗？那我走啊，不要焦虑，

我告诉你的是什么呢？教育学的专硕这两年在扩招。去年有187所学校，前年才155所学校，今年如果不保呃，是不是啊？不保守的估计的话就是这个什么呢？200所学校招教育硕士。我们有的人数一直在增加，这是个大趋势，然后你们还看到一个新闻就是什么呢？你们看到一个新闻就是。前两天我们是这个实行教师退出机制，有些学生说老师太惨了，我们还没有上岸，

就意味着快要下岗了，没有工作了，老师都要退出机制了，是不是？就开始焦虑，别焦虑那个退出机制是什么呢？针对于七零后教师，比如说他们是专科毕业，既有的这个教学技能已经达不到这个一零后的这个授课标准，符合不了现代化教育的需求了。他们需要退居二线，国家依旧会保障他们的这个什么呢？相应的，这个这个收入嗯，但是呢，

不需要他们去进行一线的教学。这对你们来说是一个今年有一两个机会嘛，第一个机会统一命题，把牌桌掀翻了，重新发牌，人人都有机会。这个二战的学生，他也心里很忐忑，甚至是二战的学学生选择自学，其实是今年是没有明确的方向和目标的。还有一点就是有一部分学生会信，极其信任那种学长学姐，我告诉你，今年你要敢把你交给学长学姐，我就死给你看。

你知道为什么吗？说可能往年这个学长学姐对他所报考的这个学校有一定的清晰的认知，你的业务课二依旧可以依赖于这些人。但是三三三回归统一命题，他们都是不知道的，唉，他们都是不知道的，我对学长学姐并不是说是很排斥，你们去听他们的，信他们的。是吧，因为毕竟你们在一个过程当中有一种角色认同感嘛，都是学生，他成功了，你觉得那就是榜样呀？

对不对？我不要这样，今年三三三跟着我的节奏去讲，今天晚上第一件事情就搞定，当统一命题到来之后，我们该如何应对？然后第二件事情就是什么呢？这是一个机会，从考上的机会来说，第二个点就是从就业机会，教师退出机制是一件极大的好事，为什么以前年轻的老师们出？这这个毕业之后迟迟拿不到编制，你知道为什么吗？就是那些。

有有编制不干活的老老师们导致的，现在实行这种灵活性的，流动性的岗位流动，对你们今后有着极大的帮助。所以不用去担心，也给我支棱一点，打起信心给你们看一下，我就今天就选了一些会学的学生的一些呃反馈啊，这是会学的一些学生去年的反馈。先说去年的押题吧，我每年都会去押题，然后也会押题啊，今年同一命题更要呃，是不是我告诉你不要寄希望于押题，因为为什么呢？

押题有风险，是不是那个很谨慎，尤其今年第一年考试，我跟你说不一定，所以这块啊，针对性的，你们不用。什么呢？不用过分的迷信性押题，但是一定要迷信，每天更蓝蓝的是吧？更蓝蓝的每一天课是不是？所以这个过程当中来看你看，比如说我们在这个过程当中，去年押题的过程当中。

很多学生，你看说一下子写了500字，根本刹不住，知道为什么押中了，然后说是吧？听我的，今年的押中两个论述，两个简答，三个名词解释。还有这个学生说老师你真的好厉害，压中了好多，一看到马卡连柯我就笑了，因为很多人认为马卡连柯绝对不可能考。是吧，不可能，

绝对不可能的那种状态，但是考他考了，然后你比如说说啊，全部押中了是吧，考了核心素养。是不是啊？考了劳动教育，考了生教育的生态功能是吧？教育的促进功能是不是啊？这些吧啦吧啦好多，这是属于在这个考试的过程当中，我对你的一个承诺。那么，在结果上就拿会学的学生，这里边大多数是会学的学生，

我跟会学的学生还是很亲的。就看你们二期能不能跟我融到一体，因为你们后期和一期一块上班呃上课。二一期的学生已经是不是深深的呃什么呢？感受到了这个男人的这个这个什么呢？对你们的一个帮助是不是？今年你知道全国哪个地区最压分最最严重吗？不是北京，不是上海，不是浙江。啊，也不是江苏哪个地方特别的离谱呢？就很离谱哪个呢？山西地区特别离谱，但是我的学生能考到什么呢？

139分。是不是考到139分，这个学员更是会学的，学员里边有一些是学员，是我们的老老师。就是你们已经是工作的八零后的学生，我不知道这里边有没有有没有有没有啊，我是八零后嗯，就是这个七零后八零后考研的福音，我带的学生最大的有七二年的。所以说在这里边呢，我们在这个过程当中，这个学员去年九月份才开始去进行什么学习，最后用三个月的时间考了122，但是够用了。

而且他是一个英语老师，英语考了84分，这个是吧？会学的学生，这个也是会学的学生，给你们去看一个内容啊，这个会学的学生特别可爱，考陕师大的。是吧，我们这里边有很多陕西的学生。你们在这个过程当中，需要去进行什么呢？针对性的去了解嗯，真的啊，这这这个展示的学生，

那当初他就是我刚才所说的。我在一开始讲慧学的时候呢，慧学只有两个人，真的只有两个人，然后呢，后来后来的过程当中就人们就越来越多越来越多了。这个学生当初上我的课有一个特点，他经常会跟我呃说这么一个问题嘛，什么样的一个问题就是他会问各种各样的问题。来我们看一下啊，这个学生因为复试嘛，我们就保持一下人的隐私。对不对？对吧？就但你们可能会觉得。

你们会觉得他老是太不可思议，不就考398吗？398啊，398对你们的印象就是398他的。这个什么呢？三三三考了142分，去年的过程当中，他对我的一个依赖度很大，依赖度什么呢？就是大家可以看到一个点，就是他我去年的时候基本上。上课的时候不太会愿意给学生手稿，对吧？不太愿意给学生手稿，今年我会给你们一部分手稿，

然后呢？他很认真的会在上课的过程当中，你看。很认真的在上课的过程当中会把。会把我这个什么呢？相应的PPT全部去打印出来是吧？你看这样的学生怎么可能考的不上呢？他就是一个点就非常的信任老师。那么，这个过程全都打印出来，然后一点一点的去背啊，这个过程当中一点一点去背，这个是华南师范大学的学员是吧？426分是吧？426分。

所以说各位亲们，你们在今年考研一定可以，他们也是有应届生，也有二战的学生，也有老学员。然后南师大的学生是吧？133分，华东师范大学的学生是不是133分啊？今年北师的学员基本压分还不是太高。对不对？这个学生总共考了408分，他是二战才开始听我的课，一战的学生你们也知道哎，学生们嘛，肯定你们现在信息源特别的多，

最喜欢看。是吧，听的就是那种特别牛的，在互联网流量特别大的课，但是老师要告诉你，请给我一些时间，真的是可以的，再比如说我们这位学生是不是？三三三考了多少分呢？这是我历年最高分149分，往年我最高分最多148分，最多148啊，今年他又进了一步，他考的是哪个呢？华中师范大学的学生。

今天下午我还免费的给他去争取了一个免，因为他分数太高了，我免费的给他争取了一个文都的复试的课程。所以你们要相信老师一定会给你们一个整体的一个点，所以这块啊，亲爱的同学们，我们今年的口号啊是什么呢？叫手中一支笔，心中一道光，一定要上岸。对吧，手中一支笔，心中一道光，一定要伤害，至于说我，

我不会我拒绝什么呢？拒绝一切这个东西叫做焦虑的输出。也拒绝一切什么呢呀？我们所说的精神的CPU对吧？我绝对不会CPU，你们愿意听就听，不听自己承担后果，直播一定要多去跟是不是来？为了活跃下气氛，你你们怎么都呆住了呢？来敲一个六六六，敲一个六六六，在不在？对吧？一七一零的学生都很活跃，

你们可能说今天看不到我的眼睛就不行。今天不给你看啊，今天真的蓬头垢面的一种状态，但是待会儿肯定是。待会上课的时候，孔维真我好像好熟悉的名字，待会上课的时候肯定还是要出镜的，因为要给你们介绍怎么去读讲义，读图书，读教材。那么这个过程啊，亲爱的同学们，我们听的就是方法逻辑框架，框架有一个点就是我基本上呢，上完这个这个学科呢，

会给你们一个整体的一个手稿。你们尽量去截我的PPT PPT，不可能发给各位，但是什么呢？一定是会给你们去留下一个手稿，帮你去记第一节课，第二节课我帮着各位去进行，教你们手把手的教你们。如何去做笔记？这是你们最困惑的一件事情。那然后呢？剩下的时间里边等你们成熟了之后，剩下的课我就不会给你一一对一的做手稿，因为我们课时量相对来说比较的紧张。对不对？

然后在微博上你们最好的一个点就是每天我做完笔记，你现在打开老师的微博，有没有发现好多？at孙景兰的他每天都在进行什么打卡，那些这个孩子刚才那个398就是去年打卡最频繁的一个男孩。他觉得说老师，我对从你的身上看到了。考研老师的另外一面就是我觉得你更像个人民教师，我说那倒不至于，因为我本身是学教育的，就是其实学教育的人和其他学科可能不一样他。真的很希望去成就别人，你们也是嘛，你们为做老师为了什么一夜暴富吗？你能做到吗？

做不到其其实无非就是三次讲台，两袖清风。一起去分享在在在谋得自己生存的基本的时候，我们人生最大的成就价值不就是分享和成就吗？所以这个过程我很荣幸参与到各位这个你们考研当中的这一段路，可能明年这个时候我们已经阔别江湖了，而且这些。零零后这些死没良心的，有的很多学生考上了也不会告诉我，甚至是不是他考上了就微博取关了，但是不好意思，当他我发现微博取关他又偷偷的关注了我，然后跟我说老师我怎么调剂？怎么复制？对不起，

我小心眼我不看啊是吧，我是也有个日本名叫小心眼子，开个玩笑啊，我是一个热心肠的人来啊，我依旧会帮助他们。然后这个过程当中，咱们看一下今年教育学原理这门学科，它的一个特点，这门课呢，虽然三三三这个过程当中是不是哎，他在这个过程当中三三三。会出现一个大纲的变化，我给你可可以非常认真的预测一件事情，什么样的一件事情呢？就是这个分数依旧会站在60分左右，

这门学科特别的重要。因为学好教育学原理，意味着你中外就有了框架支撑，学好了教育学原理，意味着你最难的一门学科就是它的理论性的学科，你就能拿下。然后如果你是考小教的，考学前的，如果学好教育学原理，意味着你的业务科二也不太会那什么呢，丢分太多，就比如说刚才那个考426的学生。他就是考华南师范大学学前教育的，他的业务课一考了130多业务课，二考了140多，

他跟我说老师你最后的那个。呃，这个做题方法课给了我极大的启发，我发现原来用你那种思维去答题和背诵特别好用，对吧？所以说它人文社科类是知识是相通的。所以咱们知道。然后说到参考书目，参考书目，各位亲，你们看到了这三个参考书目，我就要出镜啊，你做好眼睛预防这个什么呢？辣眼睛，因为我真的今天。

绝对是没有洗头，然后上了一整天的课，这是我今天，然后真的是一个无情的上课机器，今天这是我上的第四。12节课，也就是说上完这个，咱们晚上的这个课已经12节课了，我都快累的要吐血了，所以这个过程啊，不要在乎我的蓬头垢面，我要给你们去介绍什么呢，咱们如何去读教材？呃，先说说到这个读教材的这个过程当中来，

手中拿出一支笔啊，准备做笔记，这个过程当中。我今天是会给你们留一个手稿。这个手稿是什么呢？各位亲们，就是关于咱们三三三大纲变化的一个点，那这个的秘密必须要提前的告诉自己的学员。是不是我们在这个过程当中要针对性的知道我给你说啊，你这是个秘密，首先你们应该知道我的另外一个身份，说老师我不知道你另外一个身份男人。是不是老男人对吧？你第一个身份考研老师，男老师，

第二个身份男人，老男人no no no我第二个身份是什么呢？其实你们以前现在拿到的是。上边的那个手里边的那个资料叫知识精讲它的前身是什么呢？高等教育出版社的大纲解析，高等教育出版社的大纲解析。我是高等教育出版社大纲解析的，其中的一个编委，且主要科目都是我编的呃，今年我不会成为高等教育出版社的大纲解析的编委，你们。嗯，是不是很失望？因为为什么呢？因为他第一年统一命题，

绝对不会把这个知识呀内容呀给到外部的机构的其他的老师，因为他害怕漏东西。他不给，但是借于我四到五年跟他们的合作，我一定能够告诉你三三三的一些变化，我是能猜得到的。是不是那么三三三回归统一命题，咱们在这个过程当中要去进行针对性的怎么去了解它呢？我们说三三三回归统一命题是不是哎？有哪些变化呢？我们要去进行真正的。预测一下，并做出对应的一个准备，首先第一个点，老师跟你们说他今年在考试的过程当中，

第一个统一并命题在变动的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的。了解的有这么一个核心的点，哪个核心的点呢？咱们在学的过程当中需要去进行针对性的呃，知道的这么一个点。第一个点，从内容变化上，他会编是不是你们先告诉你，先不吓唬你啊，先不会吓唬你，第二个点是形式变化上，这要意味着什么呢？意味着咱们接下来听课呀，

学习呀，重心都要有所改变，现在一个点就是你和你呃，一战二战二战的这这些。师哥师姐师叔师阿姨们，真的现在是这样的，你有没有发现那个嗯，那个那个呃什么有没有发现人家的那个前几天有一个父母都考上了，孩子没有考上，父母考380。390孩子考300分，孩子还得转身跟父母说，要不你俩去上课，是不是我来上班，我供你俩对不对？

很很有可能，你知道为什么吗？因为应届的孩子们很聪明。信息的收集员包括你们所能接触到的课程呀，各种各样的内容。特别特别的多，所以在这个过程当中，你们总是想着走捷径，或者总是想着各种去尝试。把好多的时间精力全花在这上边，我反倒是七零后八零后的考生，他们不会收集这些东西。也特别的听话，也没有时间，你只要告诉他怎么去学，

他觉得这个道路行得通，就一直走下去了。所以并不是说是说是老师八零后七零后人家的学习能力强强，个鬼流体智力都快流没了，晶体智力的确是经验上比你们多，心态上比。比你们好，但是他要应对家庭生活，工作其实很累的，所以这块你们知道自己的问题啊，我说一下应届生就是这样的。那么，内容变化呢？第一个要变的就是咱们的教育学原理，教育学原理啊，

以前所用的这个教材呢？我告诉你，大多数的学生啊，以前咱们所用的教材是不是多数学校是不是多数学校呢？用的教材都是这本书叫做教育学。谁呢？就是我们所说的王道俊是不是郭文安老师的这本书？王道俊郭文安老师的这本书叫做人民教育出版社。至于说出版的是老师，那用我用哪个版次呢？你用哪个版次都无所谓，那基本上变化不大，最新版次是绿色的。旧的版本是这个的颜色，待会我给你看一下啊，

然后少数学校。少数啊，少数学校是哪些学校？我也要跟你们说一下啊，少数学校呢？用的是这个，一定要你记住啊，教育学基础，它和我们的大纲解析有点区别。知道吗？你要是这考的这些学校就老师，我现在目标学校是这些学校，我还要告诉你三三三统一命题，不是必须全部回归，是选择性。

也就说，也许你考的那个学校，今年它不回归同一命题，知道不知道？各位亲，谢谢啊，你别到时候说骂我。是吧，说是不是就听他的就就就学了好多东西，后来发现原地不动是选择性的啊，我告诉你有哪些学校可以大胆的选择呢？就极烂的学校，他本身招不到人，他肯定会坚持原来自主命题，把题出的简单一点，

学生能考上，保证每年有招生的。你报考的学校，如果是是是吧第四个档次，第五个档次躺平型的学校，你要注意，他可能不回归。还有一类学校是什么呢？极好的学校，比如说首是北师大，北师大很有个个性的，他现在的这个什么学硕也是自主命题，你不管你华东也好，陕西也好。华中也好，

东北师大也好，你三幺幺是吧？你强任你强，我就七零三，你考三幺幺，我就七零三。对吧，所以这个要注意一下，尤其考特殊类学校，这种学校有哪些呢？比如说我们所说的重庆师范。比如说我们所说的这个什么呢？呃，我我们所说的延安大学，比如说我们所说的这个什么呢？

哎，考的这个这个这个类似于这个这一块，我想想啊，首都师大。首都师大再比如说哪个学校呢？我们所说的广州大学。是不是广州大学对不对？这些学校呢？它还有一些啊，你必须要去参考一下等吧，等这一系列的学校，他们用的是哪本书呢？各位亲。用的是这本书啊，叫做教育学基础，

教育学基础，你只要输入进去，哪个呢？全国12校联编的这个书出版社是哪个出版社的？叫做教育科学出版社。对不对教育？科学。出版社版本不限，最新的就可以是吧？你们必须要是你的学校是不是哎？我们是说老师，我的学校就是这本书，必须先按照这本书学，跟着我的课程。会有一丢丢的稍稍的区别，

但是我们也大胆的乐观的预测一下，可能他今年真的就回归同一命题了，对不对？就我们都在同一个起跑线，但是预防的一个点是。万一他还坚持呢，这是一个啊，重庆师范延安大学，首都师大广州大学是不是还有我们所说的这个山西？大学对不对？山西大学唉，这些学校呢，基本上用的是这本书，还有啊，有一部分学校，

你比如说陕西师范大学用的思小红的这个。你比如说陕师大是吧？陕师大也很特殊，它有一个是这本书叫做教育学教程，哎，就很特殊嘛，你这个过程当中。然后再比如说我们所说的西南大学，西南大学呢，用的是教育学，但是这个教育学呢，它这个教育学呢，它和其他的不一样。然后我要告诉你今年大纲解析真正要变的，真正要增加的是哪个呢？

可能去增加的啊，可能去增加的是。哪本书呢？有些学校其实已经去用了，你比如说河北师大，你比如说渤海大学，在过去的几年考试当中，它已经开始用这本书，这本书最新。叫做教育学原理，哪个出版社呢？你一看出版社就知道了，大纲解析是哪个学出版社出呢？高等教育出版社。所以说你想吧，

他肯定会什么呢呃，你们可能不知道一个背景，以前的全国的这个什么呢？三幺幺的大纲解析政治英语的大纲解析全是高等教育出版社出。唯独咱们三三三是人民教育出版社出，而且是全国都是自主命题。这回呢，一旦统一命题，这个权利一定会收收归到这个什么高等教育出版社是不是？所以你要注意啊。它是属于这个什么马克思主义工程版啊，马克思主义工程版这块要去进行针对性的，要注意一下。这个我们平时比如说老师，我的学校我查了一下，

我的学校就按照全国的旧大纲，你这个看这个啊，看这个。看这个啊，看这个就知道了，如果说老师我的学校正如你所说，它是一些特殊型的学校，你们直接复习这本书，我的课可以去听，但是呢，直接复习这本书就行。是不是啊？那么所有的学生啊，这个这个过程当中一定要选择性的阅读一下，这本书叫做马克思主义原理。

这块说老师读不懂他的内容，特别的新，那我咋整呢？你说我该咋整呢？我告诉你这个过程当中，我在四月份。作为一个负责任的老师，我会带你们去带读来，我们现在去看一下这些书啊，看一下这些书来这块啊，先敢把脸挡上是吧？把脸挡上有有点微，这个什么容貌焦虑，因为头发是吧，像个鸡窝一样。

这本书王道俊的这本书呢？他这个过程当中是不是啊？他的这个过程当中，这本书是全国大纲，只要你的学校说是参照全国大纲，他就一定是用的这本书，这个书呢，相对来说比较简单，你怎么去读呢？你看看老师去读的啊，你看看我的书是不是你有没有发现很绿很绿？对不对？这些上面都标注的各种各样的笔记，看到了没？看到了吗？

里边会有一些颜色，绿色的颜色呀，黄色的颜色，各种各样的，那说明一个点，我在读教材，然后如果你的学校说指定的用这本书。对吧，比如说延安大学，比如说什么首都师范呀，比如说广州大学，重庆师范，你们读这本书，老师也也也读了。也读了啊，

我告诉你，我是非常对我们的学生是负责的一个老师，然后另外一个点说老师那这个什么呢？我们在这个过程当中，等到是这个所有读完之后，我想。提前预测一下大纲，他该怎么去讲最新的这本书叫马克思主义工程？这本书一定会考，因为为什么太新了？二零一九年才出版，到目前为止，它还没有被大多数的学校收纳到考纲当中。但是呢，其中所呈现的知识点是最新的，

关于教育学原理最新的知识，对他的一个学习已经迫切了非常的迫切了。所以我明确的预测一下，第一个是因为出版社的原因，它和出大纲的是一个出版社。第二个是因为马克思主义工程，你这几年有没有发现中国的很多教材学科越来越马克思化？所以这个过你们学校用的这本出版，你的学校是不是河北师大？或者是你本科期间就已经本科的学校授课已经开始用这本书了，部分考研的参参考书目，比如说渤海大学和河北师大呢，就已经对你看渤海大学一看就知道了。是吧，渤海大学和河北师大呢，

就已经开始用这本书了，那怎么办呢？亲爱的同学，尤其渤海大学的学生，河北师大的学生。等到四月份，四月份老师会抽时间做公益直播啊，不准在微博上催我，我在微博上公益直播啊，带你们去看这本书。我们这本书究竟该怎样去学习？我带着你们一点一点的去看，说老师我有必要去买一本这个书吗？不不不，你赶紧去攻占你们学校的图书馆去借一本。

或者搞一本电子版的先去看嗯，你们现在不用看，咱们把课全听完，你们才知道里边有哪些东西，我需要去增加。现在要不要看教材呢？我个人的建议是有两种方式。一种方式是，当你在这个什么呢？哎，读的过程当中，我们所说的当你在学的过程当中，感觉自己是不是略微的已经有一个相应的知识。了解在时间充裕的过程当中，你可以去读读教材，

要速读啊翻是不是嗯，如果说是老师，我目前来说说，作为一个初入门者，我感觉我读书就像昨天有个小朋友说一读十分钟之内必读。然入睡是不是啊？我们所说的必然入睡的一种状态，那不要去读，那不要去读，等到什么四月份，当你把所有的学科。就是教学原理上完之后再去上，然后今年还可能会增加一个方一个什么呢学科的考试叫做教育研究方法。教育研究方法，那么在这个过程当中啊，

这个过程当中，我们需要去进行针对性的应对的，这门学科也是不在咱们的授课体系当中。说老师为什么不增加呢？因为目前来说还还不敢呀，万一他不考呢，你们听了一大堆浪费时间，你不得给我寄刀片吗？对不对？是不是？属于这个什么呢？老师讲课为班是不是而众道崩出了嘛？对不对？所以这个过程当中我不会给你去，在正式的课程去讲。

我怕你骂我，但是呢，我会在这个公益课当中，六月份。给各位去讲什么是文献阅读，文献阅读不就是写论文，如何去进行有效的选题？对不对？如何去进行有效的查阅文献？如何去进行什么有效的研究嘛？研究的那些方法，比如说什么观察呀？调查呀？比如说问卷调查是不是？调查呀，

实验呀，行动呀，对不对？行动呀，访谈呀，对不对？再比如说我们所说的这个文章的。撰写嘛，对不对？就是论文的这个撰写嘛，说老师真的有必要吗？首都师范大学，西南大学其实已经考了好几年了。这是一个大趋势，你知道为什么吗？

每年其实我告诉你，考研其实不痛苦，读研写论文才是很痛苦的，因为学生基本上是本科期间没有做过这些东西。甚至有一些学生连sps数据分析都没有去学过，你就知道你们有多么的劣势了吧，也是你在思考一个问题，说老师这个学校会不会有专业院校的歧视？他其实不歧视你，他歧视的是你来自那个学校，在本科期间对科研潜力是什么呢？或者是我们所说的。学术研究一无所知的样子，那肯定这两年会考，这是我对他的一个预测，

记住啦，四月份我带你们学这个增加的东西。六月份我带你们学这个增加的东西，说老师你在微博上直播，那那些白嫖党不是也能知道吗？他们不会轻易拿到我的手稿的，你们一定会会回头回发给你们的学管老师，但是也要做到一个点，不要觉得理所应当，我要看到有一些学生连直播课都不听。那我就会做一件很疯的事情，就是我每次上完课之后，我打开这个什么呢？这个东西很好，去调查的，

打开这个东西一看是不是啊？有一些学员就基本上就没有听过课。你还想要我手稿，是不是抹门是吧？绝对不给，然后再说一下形式上的变化，形式上的变化，咱们之前是不是考试的时候都是名词解释对不对？你们经常考的不就是这么几个吗？名词解释。是不是哎，简答题让你就有一种错觉了，说老师这和教师资格证考试差不多嘛，论述题贝多芬版今年就会出现变化。首先，

第一个变化是什么呢？在考试的过程当中，如果大纲解析啊，我给你预测一下同属预测，如有雷同，纯属巧合预测不当，不要骂我啊，但是我会在这个基础阶段就开始讲的细节化了。选择题选择题意味着什么呢？各位亲们，我们今年在复习的过程当中，要重视细节化的考试。细节化的考试涉及到哪些内容？你必须要注意呀，就是你比如说什么第一个呀？

首个呀，是不是什么标志呀？对不对？我们所说的这个关系，再比如说他们的一些什么呢？比如说类似一些什么书名呀？哎，我们所说的这个比如说经常所说的叫做著作呀。是不是称谓呀啊？这些都要去进行针对性的开始细化了，以前讲三幺三三的时候，我总是大刀阔斧的去讲。但是今年要做到一些细节化的东西，为什么万一考选择题你不会呢？你们要注意一下对不对？

然后名词解释就正常的，我会给你讲出来，我觉得。很有可能他今年呢，容易被砍掉，因为为什么嗯，高教社有一个毛病啊，其实你要去研究三幺幺三三三考试。你就去研究他之前的一个范本，叫做三幺幺，哎，今年就是一波人在突出两套题，以前是那波人，只是给全国出三幺幺统一命题，他们今年肯定会出三三三。

国家不会蠢到说说什么出两套题，用两组人，他没有那么多的精力，所以说那么你就研究三幺幺，你会发现三幺幺的人老师呢，不喜欢那种背诵的学生。现在三幺幺依靠记忆背诵，很难考得上，所以它会出一些这种题，它这里边呢，也会出现一些热点性的考察，你也不用去担心我在上课的时候会给你补充。简答该怎么学就怎么学论述呢？这里边要适当的注意一下论述题，一种是什么呢？

我们所说的特别简单，就是知识类的考察。知识类的考察，你们对它的认知和简答的区别就是什么呢？简答少写一点论述，多写一点对吧？这是对他最大的一个侮辱和不尊重。所以现在就开始考你什么呀，考材料题材料类，这是也是一个预想啊，我我告诉你也是一个预想，它甚至会考辨析题。这个过程辨析呢，我就先不说，等到大纲出来之后，

我们再针对性的补充，那现在需要迫切的知道的就材料分析。材料分析真的是迫切的，要注意一下为什么呢？因为在这个过程当中，你们要记住材料分析有两种考试，一种是。情景。性考题一种是什么呢？我们说一种是情景性考题，一种是我们在这个学的过程当中知道是什么呀？叫做热点性考生题，叫做热点类考题。错老师有什么区别呢？情境性考题来这块，

我告诉你，有些学校人家已经去进行针对性的尝试了来，你看这个。嗯题啊，这个过程当中我们看。是不是情景题先说热点题，这就是这个热点对吧？你看北京师范大学的三三三二零二一年就考了，说在民主的观念放任下，人们忘记了什么是真正的教育。人们所理解的教育，就是把人培养成有用之才。但第但是到底这个什么呢？随着这个科技发展，人工智能拆的这1 PT。

人们到底应该是什么样的教育？应该发挥它什么样的意义？这是那一年我们所说的就是当那个阿尔法狗，把柯洁就是那个。嗯，像围棋少年是吧？围棋天才打败之后，人们引发了未来教育的生态，会出现相应的转变，我们该如何去进行针对性的应对？对不对？这个过程当中，我们所需要去进行针对性的，他会考这种题，这个就是我接下来给你上课的时候，

包括平时的时候，你需要关注我微博。我要给大家去解除解决的一个点，这叫热点类考察，还有一种题呢，叫做情景类考察。说老师刚才热点类的，你就知道了，各种各样的热点，你比如说就拿你的那个是不是啊？比较浅显的这个教育学的一些知识和常识来说，这两年是不是？有一些热点，你是脑子里边多多少少知道吧，叫做双减，

比如说这个在线教学啊，我们所说的在线教学，比如说什么呀，校园霸凌。对不对？校园霸凌这样的事件，再比如说我们所说的这个儿童的这个什么啊，心理健康是不是嗯，健康对不对？这些问题再比如说我们所说的。教育惩戒问题对不对？再比如说，我们最关注的教育公平问题，哎，再比如说，

我们关注的什么教师待遇问题，你有没有发现我那两天在微博上？给你们去进行针对性的分享，这个两会当中的一些内容是不是就有这些内容内容吧？教育公平，教师待遇问题是不是教师的发展问题等等是吧？这些就很多吧，然后情景性考题就特别随意，你比如说我们北师大那一年二零一九年，小明对老师说，是不是小明对老师说我家有这个？是不是啊？好多好多的钱，是不是我每个月的房租就够我活三辈子了？我也是要读书，

40分的一道题啊。40分的一道题就说了一句，从老师的角度去分析这道问题，并劝小明读书，就这么难啊，其实也不难，你要透过现象看本质。这个呢，考察的就是你的一种，其实这个过程当中考察的已经由知识变成了一种素养，说老师这太难了。不难，这一块儿我会在这个做题的过程当中做题方法课的过程当中给你们去进行针对性的补充。必须认真的去听直播，做题课，

听直播唉，然后你们不要给我去听录播，有一些学生我告诉你到课率真的会决定你最终那个点，你要相信相信的力量就142，不是所有人都能考上。但是你得相信我，真的相信两个学院，我就带了那一届学生，就两个学院呀，一个142，一个就是那个426，他俩是同学。会学上啊，就两个学生，每次我说你们是VIP中p对吧对吧？

那届学生很少，因为刚刚开会学嘛，然后他就考的很好。然后这块呢，咱们再看一个点，就是关于这点，那这个没法应对，只有你跟我平时多听课，多去做做题。但是这个可以应对，那么怎么办呢？来各位给你们推荐一些东西。给我唉什么呢？打开你这个上岸的小手在公众号啊，微信公众号关注这么几个点。

是不是威严教育？是不是我是不是有的时候有一些学生是参加过冬令营的？你们是知道的教育思想网。呃不对，教育新闻网教育新闻网。是不是中国？教育30人是吧？30人什么30什么什么人吧啦吧啦一大堆，你搜一下，还有个点就是什么呢？新校长传媒。啊，这个块针针对性的要搜一下啊，新校长传媒，没事的时候啊，

再加上一个什么呢微博艾特孙景兰老师。对吧，我会给你们去进行热点类的分析，我们从一开始循序渐进，一丢丢一丢丢的就把它搞定了，知道吗？唉，一丢丢一丢丢的就把它给搞定了，你这样的。在复习的过程当中就搞定了，说老师我需要找个小本本去写它们吗？你们就找个小本本，就把一些主题就写下来就行。你对它的一个研究，不需要说老师写的多么的深刻啊，

你就记记住一个点，你就比如说这个点很热，你大概知道一下它有什么样的一个主题。是不是哎？你如果说我没有讲到，你就问一问，然后呢？比如说这一些什么关键词？大概知道就行，这个我每年都会有一个教育热点白皮书啊，我们会讲一个教育热点白皮书，你们大概知道一下。没有问题，绝对是可以帮大家去做到这么一个点的，是不是你们针对性的要看一下他就整体的复习的过程当中知道了？

我们在考察的时候就这么一个点形式和内容，你搞清楚了吧？天下没有难考的教育学研究生，难考的一个点就是心态问题。方法问题应该没有多大问题，对吧？在我这里都不是问题，第一个点这个这本书四月份跟我认真学，第二个点是不是？选择题这个东西，你要去跟我学细节性的东西，第三个点热点类的题，咱们在这个过程当中，我告诉你怎么去学，这就可以了，

好对这个大纲解析。各位是不是已经有了一个清晰的认知，你从今天晚上就感觉到至少老师我不再会去忐忑了，我不觉得说老师我我觉得我特别害怕他今年的变化。你们的变化意味着什么呢？我也跟着一块去变，对不对？不用去担心来，咱们正式开始上我们的课程。呃，至于说怎么去学习这块，你们截个图就行，我记得其实有一部分学生都是冬令营的学生，是不是啊？有有几个名字我还记得特别清晰，

刚才有几个名字，我刚才瞅了一眼你的名单。还是比较清晰的，就记住基础阶段的时候呢。咱们大概用一个月的时间搞定教育学原理，或者教育教育学基础课本这个啊，今年换一种思路，听完再看。现在不要看，因为为什么你很容易陷到课本里边啊，甚至拿个放大镜看看哪个和书上不一样。当这个过程啊，你就不要看了，因为为什么我告诉你考研是考研，考古是考古，

你不要把考研当成考古。然后紧接着第二个点懂背景，这个背景就是你们结合这个讲义，当有一个点的时候啊，你们会出现一个问题，说老师讲义和你这个和图书就是什么呢？讲义和你讲的课程有冲突。听谁的？听我的，因为为什么呢？因为有一些讲义上表达的这个逻辑啊，体系啊，不够合理，听我的，听我的，

然后听课程，听课程，主要的就两件事情。一个是来自于理解。一个来自于这个笔记笔记呢，前几节课我带着你们去做，你也可以模仿我的PPT。对不对？剩下的时间里边你们去进行针对性的笔记，那么你们进入到了一个最关心的一个问题，说老师我们要要去背。对不对？要不要去背？我告诉你要背背什么就背框架就背框架啊，今天晚上我给你讲完课的时候你就知道了，

怎么去进行什么呢？针对性的就背一个框架就可以。这块啊，我们就针对性的可以了，来进入到教育学，教育学其实各位同学有一部分学生上过上过。上过冬令营的敲三没有上，彻底没有上过我的课的学生敲四。做个调查，我就知道该给你们用什么样的节奏，把这个框架给讲完了。来啊，调查一下冬令营的学生。啊，大多数没上过，

我的天哎，这是我们第一次相遇吗？这搞的这搞的这这形象是吧？哦，原来是这个样子，你们没上过我的课，哎，这形象啊，无所谓啊，老师视颜值如粪土。是吧，之所以这样，是因为才华逼得颜值节节败退来，我告诉你，今天我们直接讲，

那就快一点点啊，需要去再增加一点点。开个玩笑啊，其实上我的课还是我需要一个比较轻松的氛围啊，人生都那么苦了，是不是我们何必去那么的？惆怅有一些老师天天学生，前两天我路过一个地方，我去面授，我路过他们教室，我就。拿着这个水杯嘛，我就往前走，拿着水杯，本本身我就是一个天生反骨的人，

我听他们老师抄着一种就那种特别。呃，特别正式的那种领导腔跟他们的学生说。在我看来啊，考研就是拼的一个勤奋，你们要是每天从七点学到晚上十点。大多数都能考得上哦，这是原话啊，原话我心里说p，这不就CPU学生吗？用无限的这种什么呢？就是用这种无限的这种努力。去什么呢？弥补这个方法上的缺陷，不可能不可能，

绝对不可能，为什么你哪怕学习15个小时，方法不对也全都白费。别听那个啊，我可不CPU你们对来这块，你们看一下来关于学教育学的这个。什么呢？宏观认知我们在这一块关于教育学的宏观认知，我告诉你，教育学在学的过程当中要首先知道它的一个点就是什么呢？第一个点是关于它的一个逻辑，你要知道它的一个学习逻辑什么样的学习逻辑呢？你要知道它要解决三个一的问题。第一个点，咱们在学的时候一定要清楚一个点，

教育学解决什么呢？唉，我们所说的一个问题，教育学原理啊，教原。它就解决一个问题，什么问题呢？我告诉你特别简单发展。对吧，发展你说为什么我们要学教员，就像现在。国家每年花出这个什么国家总支出，必须要不低于4%的支出，要大力的发展教育。那些东西直接发给老百姓不行吗？

为什么要发展教育？因为它涉及到国家的整体的发展，人力资源和教育资源是第一资源。所以这个过程当中，他要核心的解决的一个问题是什么？要关注这两个，第一个他重视社会的发展。第二个，他重视个人的发展，必须以后你在学教员的时候就必须有清晰一个点，就这么一一个点。他就关系到什么呢？个人和社会以后一看到这样的词，比如说啊什么什么的，确立的依据啊，

以什么什么的影响因素。是不是我们所说的，或者是什么什么的功能什么什么的作用，你们看到这些词就想一想他对个人对。对社会究竟是从这两个维度去考虑它？就可以了，它解决的就一个问题，发展问题，有社会就要有个人脱离社会，只发展个人容易导致这种极端的个人主义。是不是脱离个人只发展这个什么呢？社会容易出现一个点，就是个性得不到照顾，所有的人都当成了一种学习机器。这都不是以人为本了，

脱离教育的本身，教育最核心的问题，你觉得社会和个人是让谁去发展呢？它就是成就人的一种。什么呢？我们所说的一种内容，所以这块有个清晰的了解，这块清晰的了解了之后呢？紧接着再思考另外一个问题，你看一个问题，完了之后我们要了解另外一个点，叫做一个。一个什么呢？维度研究它的时候呢，我们所说的一个就是你研究它的一个角度。

角度啊，我告诉你从哪个方面去进行针对性的研究呢？研究它的时候，社会就是一种宏观，是不是它对应的就是宏观个人呢？对应的就是微观。你知道吗？就是微观啥意思呢？一般情况下，你要给它分成两类社会角度的教育。是不是然后呢？我们要再了解个人角度的教育，这个很重要很重要，等学到中外教育史的时候，你依旧会学。

一般情况下。我们所说的宏观的教育涉及到一个东西叫管理，就是国家大政方针，你比如说这次两会。他依旧会罗列什么呢？罗列出一系列的教育的使命呀什么的，他关系到一个点，就是国家和社会该如何去进行这个什么呢？从社会的角度，我们应该如何发展教育？它是从这个角度去看的。从管理的角度，比如说定什么样的目的，定什么样的制度，编什么样的课程。

还有个点就是什么呢？我们所说的微观微观，它的主要的对象是谁呢？我们所说的就是学生。学生和教师主要一点私教，如何实施教育？它的一个点就是个人。一般情况下，用这两个维度去研究它的话，你会把它切成两个维度。涉及到目的制度。包括课程，你就从宏观的角度想，那个时候要给自己一个角色定位，当研究宏观社会的教育的。

社会上的教育如何发展，或者一个国家的大政方针的时候，你就告诉自己，我就是一个教育，教育工作人员，行政工作人员。实在不行，假想为自己是教育部部长，对吧？教育部部长对不对？然后如果说你研究的是什么呢？微观角度的这个点的时候呢？你就把自己定位成一个老师，或者是学生，这样的话会帮助你理解的特别清晰，

还有一点就是什么呢？我们所说的它的一个逻辑是不是？我们的一个逻辑体系是不是从这个什么呢？我们所说的学科角度去看一下，你可以把它分成两个方面，一个是什么呀实践？一个是理论，它一定是这样的点，因为你别忘了什么呢？它叫做什么呀？教育学是不是这任何一门学科都是有实践到理论的一个过程？实际上，教育学就是什么呢？你可以理解为教育家学。教育就是实践，

学就是理论，它的肯定发挥的最大的作用是为了解决实践问题，但是真实的一个点就是。搞定教育理论好这块，知道了之后紧接着。咱们再往下去看，往哪儿去看呢？我们在这个学的过程当中呃，针对性的要注意这么一个点哪个点呢？这块我们要看一下。针对性的看一下嗯，从这个这个。啊，相应的，我们看一下学学科逻辑，

学习逻辑，学习逻辑完了之后，接下来咱们再看一个点是哪呢？你们在这个学习的时候知道了它的一个。这个什么呢？宏观框架。框架教育学原理宏宏观框架要要知道啊，它就一个点，这个学这门学科就像什么呢，认识一个人自我介绍一样它。这样介绍的第一个什么是教育学原理，什么是教育？他要回答两个问题，哪两个问题呢？各位亲，

我告诉你特别清晰，就是从刚才的。那个角度角度逻辑上，你要知道，比如说就像一个人自我介绍一样，是不是？你们进进入大学的第一天都进行自我介绍吧，第一个就是介绍我是谁，那么教育学作为一个物是不是啊？他不是一个人。他首先要介绍是什么？什么是教育？什么是教育学？也就是说，从实践角度。

是吧，实践角度就有了个点，叫做教育的概念。这不就是你们学习的第二章吗？但是啊，这个过程当中，我讲课我一定会上来之后先讲教育。因为为什么时间是李龙的唯一来源，去年有一个学生听了第一节课疯了，他说这个老师是个傻子，为什么？他看书上看的教育学的看的那个书上的第一章，听我的第一章发现错了。第二章啊，因为从哲学的角度是不是我们一定要遵循一个逻辑，

先有时间再有理论，然后咱们看的第二个章节叫做理论。叫做什么教育？那叫做什么教育学的概述是不是啊？概述这是在这个过程当中针对性的指导第一章，第二章就搞定了，咱们今晚就解决这个问题。是什么问题，然后再看第二个问题，第二个问题，我们在讲讲的过程当中讲什么呢？我们就讲一个问题从哪来？是吧，就像你们介绍的时候，你们不是大学自我介绍的时候都是我是谁从哪来？

对不对？就是这样的一个点吧。那这个过程当中也是从那个维度，你看有没有我发现我给你讲的这个逻辑体系就？很庆幸了中心的这个逻辑是什么？实践来源。是吧，教育学的实践来源，也就是说我们所说的咱们研究教育怎么去研究？对吧？研究教育怎么去研究？因为我告诉你啊，再教一个词汇啊。教一个词汇啊，告诉你教育叫做什么呀？

我告诉你教育，你们应该会把I对吧？教育学叫做什么呀？来来来，教育学叫做什么呀？记住啊，从今天开始，记住paddle go zy是不是啊？要记住这么一个点，所以说啊，你要记住，以后我用大写的e就代表。是教育啊，我用大写的e就代表的是教育，我用什么呢？

大写的p代表的就是教育学。那么你看第一个，咱们先研究对应的，你看先介绍教育，再再介绍教育学，那么我们研究它从哪来呢？就看一下。教育教育的基础，教育学的基础，那么教育的研究基础是什么呢？其实这一块已经说了，社会和个人。于是咱们就学了两个章节，第一个是。第三章教育与这个什么呢？

我们在学的过程当中，教育与个人发展的关系。唉，我们所说的发展的关系，第第第四章是什么教育？与社会发展的。关系了然了吧OK，这不就是知道了吗？教育实践当中的教育，它的理论来源在哪里？在哪里？是不是你就很清晰了，那么接下来咱们要看的第二个问题就是理论上我知道你哪哪时间上，我知道你哪来了，也就是说我知道。

教育要从哪方面去研究它，那么接下来我想想教育学它要有一个学科基础，它并不是说一开始就有这么一个学科。他需要其他的学科辅助他进行研究，我告诉你研究教育与个人，实际上我们就研究的是个人。那么，研究人要从哪些方面去研究它呢？只有研究清楚心理学，才能更好的去进行什么呢？针对性的研究人的发展。所以说心理学能够辅助啊，一定要记住，在这个过程当中，你很清晰的一个点就是心理学这个过程当中它。

它是能够辅助我们去研究个人的，所以说它是用来研究人的，有心理学基础，然后呢，第二个点是什么呢？我们所说的。研究社会必须要有哲学，哲学是更好的。去什么呢？我们可以理解为更好的去帮助我们去研究教育和社会之间的关系该如何有效的处理。所以说他们之间是环环相扣的，是不是两个啊？你看实践基础教育人，教育社会理论基础，心理学对应个人，

哲学对应。社会是不是这不就搞清楚了吗？你们在这个学的过程当中就很逻辑清晰了吧？逻辑足够清晰，那么回答了一个问题，你是谁？那么你从哪来？我要想的第三个问题，你用它是来干什么的？我们如何去进行发展教育？叫how to do？对不对？how to do这块儿针对性的，要去有效的了解这么一个点，是不是how to do如何发展教育？

那么如何发展教育呢？好这一块在这个学习的时候就意味着开始学习那个接下来的那几个章节，一个国家要想发展教育，最主要的干嘛呢？确定教育目的，对吧？它可以说是一个国家发展的一种什么方向？是不是那么？要想让方向得到有效的发展，我们是不是要有教育制度？教育制度，那么它是不是一个保障？对吧，方向和保障都有了，之后紧接着你是不是应该去进行什么呢？

针对性的指导了一个点，它就有了对应的课程。对不对？因为为什么呢？我要思考一个问题。而你知道了方向，也知道了保障具体如何落实呢？那就是课程对吧？课程，然后紧接着我要告诉你，接下来就是什么呢？课程是不是知道了教什么？我们是不是应该知道怎么教？那不就是教学吗？但是中国人一直讲究人要发展的时候要德才兼备。

那不就来了这么一个点吗？德育吗？这咱传统的大纲解析的模模块啊，今年可能略有调整，但是。大差不差就这些东西内容，然后紧接着。第六个问题，第六个问题是什么呀？这个过程当中，我们知道教什么，怎么教，是不是哎？其实德育和课程其实都是教的内容，它呢，

是教的形式。我们就要思考一个问题，在这个过程当中，还有一种东西啊，就是他不交，但是呢，他必须要去做到什么？班主任去管他，得管这个管管的是什么呀？这个过程当中就产生了一种特殊的关系，叫做师生关系，所以说。就有这么一个点叫做教师，但是我今年为了应对大纲，包括为了更好的帮助我们马克思主义工程，

已经有的那本书就是你们可能会考的和12校联编的学生。全部照顾到，我会给你讲教师和学生书上没有这个学生啊，我会在上课的时候会给你补充，不准哭，是不是你要哭我就死给你看？知道吗？为什么呢？我但凡给你补充，不是害你，有些学生特别懒或者特别笨啊，今年真的没有遇到，我发现零零后已经就不会出现这种学生了。以前的学生只要你，但凡补充一点东西，

他觉得你在给他。增加学习压力啊，你蠢不蠢？真的很蠢啊，是不是？但凡愿意给你增加东西的一个老师，那肯定是一个讲课过程当中不犀利的老师。什么叫不犀利呢？不珍惜自己的力气，他愿意给你补充东西，说明一个点，他对你很负责是吧？那以前那些大大傻子。是不是，但也有考上的，

是不是曾经就有一个学生因为这个事情就反复的跟我掰头说是老师，那你为什么不写到讲义，我说讲义不是我写的。而且大纲不要求你们要知道以前这个考试很反骨大纲写了呢，哎，不要求考的东西，有些学校他就愿意考，因为自命题时代就这么的混乱。其实这一块你看到了吗？有没有发现你可以给它从这个宏观的维度就是一个点，国家从这个呃从这个。宏观的社会维度当中，他如何去进行这个管理？对不对？就要制定什么样的目的？

是不是制定什么样的制度？编写什么样的课程？你们很多问学生会疑问，说老师为什么课程也属于宏观呢？因为课程的内容是由国家确定的，不是由学生决定的。对吧你，比如说你考研前几天，昨天昨天我们的一个学生。特别可爱啊，特别可爱，我给你看一下这个这个学学生，我们去嗯，聊天的这个过程当中需要去进行针对性的。嗯嗯，

这个过程当中需要看一下啊，这块有有有一个点，咱们在这个过程当中嗯，看一下啊，你看看那个我我跟你说我的学生都是一些。有趣的灵魂也是和我一样一生反骨，但是啊，这个过程他他他嗯，考的呢，就是考的西安交大。对吧，考的西安交大，西安交大呢，然后英语没过线，他说我要杀杀死所有的洋人，

对吧？你们也有这些人啊，考研的时候你看尤尤其是我告诉你哪些学生最容易啊？学马克思主义工程的就是学他们考研的时候要考马原的那些，就是法学门类向的马原的就是像马克思主义呃呃，这个现在中国特色社会主义马克思呀什么？不是马克思主义中国嗯，中国化马克思主义，中国化思政教育毛中特就是学这些的。呃，英语一般都不好，可能专业课考140，英语就考40分。考九八五学校很容易被卡掉，这个孩子就是专业课超过西安交通大学很很大很大，

然后呢，他这个过程当中，他他他就说我要杀尽所有洋人。那么，这个过程你就思考一个问题是吧？很多学生都不想学英语，说老师我那我能不能不学英语不行？国家规定什么社会要求什么，你就必须学什么。所以这是在宏观上的，那么微观上的实际上就是我们的教师和学生实实在在的去参与的几个点，你比如说我们所说的在。在这个过程当中，你了解的个人哎，个人私教是不是在这个过程当中实施教育的过程当中？

是不是死角的过程当中，针对性的了解了这么一个点好这块呢？老师就给你们一个清晰的一个思路，你看这这个是回答了，我们回答了第几个问题呢？第三个问题就是。how to do说老师这什么叫how to do呢？实际上它就是关于一个发展的问题，我们如何发展教育？是不是啊？也就是说它是这个过程当中，你可以理解为在实践当中如何发展的是教育啊，记住叫做教育代表实践。教育学代表理论，那你就思考一个问题，

是不是各位亲你想回答了第四个问题，我知道如何发展教育。是不是应该回答第五个问题，这就来到了这个什么呢？第五个问题也是我们以前不重视，但是今年我会讲的一个东西。how to study也就是教育学作为一门学科，它既指挥实践得到有效发展，也得实现自身的。理论的发展，那么这个过程他就要思考一下。我们如何实现教育学的发展？那么这一块它就涉及到一个什么样的问题呢？一个新的学科叫做教育研究方法。教育研究方法，

我们在这个学习的过程当中就知道，教育研究方法第四，第四个问题，第五个问题咱们就要涉到涉及到。一个问题，我知道了，你看你看你看我看你啊，你看我知道了什么是教育，是不是什么是教育，教育是什么？我知道了，教育从哪来？对吧？是什么？从哪来？

如何在实践当中如何发展教育？在理论上如何研究教育学？我最关心的一个问题就是你向哪去？你向哪去？那这个过程当中，我们是不是非常非常的清晰了一个点就是什么呢？哎，你在整体的。学习的过程当中就上哪儿去嘛？那这个过程当中就有这么一个清晰的问题，什么清晰的问题呢？各位就非常的明确一个点，哪个呢？我们所说的发展方向。是不是发展方向，

咱们就有一个发展方向，这个书上不讲，但你必须得给我会，因为会就能拿高分149考的，绝对不是依靠的，是背诵。而是答题专业视野要逐渐的广，我们未来教育要有三个目标，这既是中国的目标，也是可以说全球教育。发展的一个总趋势，第一个叫做构建终身教育体系。这个书上没有吧？知道跟不上笔记并没关系啊，下课发给你，

别哭啊，去年我在嗯，这个什么呢？西安上课的时候有一个。校区有个学生，他特别的倔强，你说你一个写字的，非要跟一个大字的较劲，我说你跟不上，别哭，使劲听，一定要理解。先理解再学习，我给你手稿，他就使劲写，

写的什么呢？跟不上了，跟不上怎么了呢？就开始扔笔，很生气。就是我觉得你要知道嘛，考教育师硕士的学生，你们要做不到尊师重道，以后也不一定为人师表，一个人的人品不可能。两个方面，那说明这个人很虚伪了，对不对？说老师，我以后做老师是个好老师，

但我对你不尊重，然后那个笔呢，正好带了个弹簧，他一扔咣的一下就好像倒。导弹员定向发射是吧？而且是巡航性的，就因为他坐在第一排嘛。笔柔的就冲着我来了，吓得我框一躲，那个笔就飞到了那个后边的那个墙上，我还非常胆他就，然后这个笔送的这个墙就划了一道勾，然后我很很胆怯的捡起笔还给给给了人家。别担心啊，一定要能跟得上，

我告诉你，教你做笔记，再做笔记，叫你截图就截图，别担心，构建终身教育体系，他是谁呢？其实就是咱们刚才回答的那个问题，每个人都得做到一个点，学到老，活到老，活到老，学到老。这是从个人目标上教育要实现的，他的一个目标，

那你想是不是我们所说的当每个人学到老活到老的时候呢？我们就知道了这么一个点叫做。构建终身教育体系，建设学习型社会这一块，咱们在这个过程当中需要去进行针对性的了解，是不是这里你就。知道了这么一个点，然后呢，紧接着我们所说的知道了这一块之后呢，紧接着一个点就是复习的时候建立人力。资源强国是不是建立人力资源强国，这不就可以了吗？咱们在学的过程当中。你就特别特别的清晰，那么就从国家的角度，

你就很清晰了，哎，这个过程当中，咱在这个学的时候不就无。是不是很清晰了吧？从个人到社会到国家，你想吧，当人人学到老，活到老，意味着是不是我们每个人都很有文化和素养？那一定是一个学习型社会。当这个学习型社会的一个过程当中。是每个人都有文化素养，它的生产力能不能单个体生产力能不能提高，能提高，

因为我们从人力资源大国变成了一个人力资源强国。一定很强，那么当很强的时候，我们这个过程当中什么时候知道通考还是自主命题九月份？九月份，所以说你意味着什么呢？前半段我们必须认真学，我那天开了个玩笑嘛，我说三月份不主动，九月份很被动。今年你们要做到一个点，在基础阶段要踏踏实实的学，在这个暑期强化的时候要认认真真的背，九月份要非常清晰的补充，比如说老师新大纲出了。

虽然你预测了很多，但是还有一些东西要弥补，你要给人家留出时间来，你不能像以前的学生就是往后拖。对吧，往后拖说我不我七月八月我不背，我就每天听听课是吧，玩一会儿不不不，九月份你会变得很被动，我们能做的改变就是什么呢？我做的改变是尽可能的，多给你预测和拓展，你做的改变是尽可能的，把你的复习节奏往前推一点点。这样的话，

不是当他出了内容嘛，万变不离其宗，中外都不变。中国教育史，外国教育史肯定不变。卢梭说过的话，杜威肯定不说，是他说的。对不对？所以不变嘛，你把那些不变的，比如说教育学原理一些固定知识，中外的一些固定知识，教心的一些固定知识，我都学会了。

我的任务就是补充新知识就行，别到时候说老师新知识，旧知识对我都一样，哼，你就是玩的是吧？用用现在特别流行的一句话，主打的就是一个心态好。呵呵，那就看你运气好不好？对不对？知道了，那么中国啊，国外也有这个思路，就是构建终身教育体系，建设学习型社会，

建立人力资源强国。那么，这个过程当中就要思考一个问题，我们在这个过程当中最终的中国的目标是什么呀？在二零三五年。及其以后要什么呢？我们所说的实现教育现代化。这是咱们的主打名词，因为为什么你们学过政治了吧？政治在二零三五年的时候说要啊，在二零五零年建设立成这个中等发达国家的水平，然后在二零三五年实现国家现代化。因为教育是国家的一部分，所以说它也要实现现代化OK，这样的话不就。

搞明白了吗？整清楚了吧？OK，这个就搞定了吧？搞定了之后就思路很清晰了，观点也很明确了，你们在学的时候就。很理解了，是不是来跟我看一下一分钟啊？一分钟就学会了，它说是什么是教育呢？老师，我今天终于明白了什么是教育？他回答了几个问题呢，你们用一种问题的式的学习方法，

几个问题呢？五个问题哪五个问题呢？第一个问题是什么？唉，是什么？是什么呢？我们在这个过程当中就知道了一个点，你看是什么？什么是什么呢？什么是教育？什么是教育？学时间是什么？理论是什么？然后第二个问题我们回答了什么问题呢？哎，

老师，你说了从哪来？从哪来？是不是我们就思考一下教育从哪来呢？实践当中，研究人研究社会，理论上依托心理学研究人。依托哲学研究，社会从哪来解决了吧？第三个是什么呢？如何发展实践当中如何发展？怎么发展教育？我们可以理解为怎么发展教育不是学啊，是教育宏观上定目的，定制度，

定课程。微观上，教学德育班主任，教师，学校管理。OK，是不是可以了吧？然后我们说你实践发展，我是不是理论也跟着发展一一门课教育研究方法？这个啊，我打算后续呢，在六月份的时候用。一节课给你们讲清楚，也就是最多最多三小时一次课，三小时公益直播啊，

记住公益直播。公益直播对不对啊？但是一个点就是我亲爱的会学的学生，但凡我看你特别顺眼，并且你每天打卡。你就可以跟我要手稿，这个不走你们的学管老师不要啊，下了这个课，你如果有课程知识和内容的问题可以问。涉及到任何课程服务的问题，比如说老师，我为什么没上课？老师，我我的讲义没到。老师一概不知道还有我的公益课程，

就是我自己按兴趣去做的东西，你威胁你的学管，老师说你去跟那个男人要要点东西，我那个东西特别想要。那是我的兴趣，凭什么给你对吧？你要好好的表现表现一点，就是学习特别积极，对不对？学习特别有效果，而且很很很懂如何去学习？开个玩笑啊，一定会照顾到你，如果说不是因为我自身的学生，你想那些天天看我盗版的是不是？

让那些该死的踩缝纫机的那帮货天天看我盗版课啊，学生其实无辜嘛，我们可以理解，唉，其实也也不是无辜就就。就是其实中国的版权法太差，主要是那些盗版商是不是，然后我助咎为虐吗？不是吧，我还是希望我自身的青学生们得到有效的发展。是不是这个知道了，然后怎么发展呢？个人上终身教育体系是不是？然后呢？我们所说的。

社会上学习型社会，国家上人力资源强国，你可以竖着级叫中学人OK这块理解了吧？来几个问题呢？是什么？从哪来？如何发展？如何研究？向哪儿去？向哪儿去呢？中学人来给你们一分钟的时间。是不是一分钟的时间琢磨琢磨啊，琢磨琢磨，看看能不能理解理解理解了，我们敲一个四敲一个五。

是不是掐一股，看看能不能理解？是不是完成闭环？说的对，就是完成闭环了，绝对只能够完成闭环。我们主打的就是一个逻辑啊，绝对绝对清晰，你们如果现在问其他的嗯，这个过程当中。你问其他的学生，或者是问其他的学长学姐，你问他说你们一开始学哪个学科呢？他会很认真的告诉你，中国教育史，

外国教育史，因为市面上除了文都教育，除了孙锦兰。率先讲教务员，其他的老师不想讲教务员，你知道为什么教育学原理是最枯燥的一门学科？然后如果这个老师逻辑不清晰，就会把学生的这个学习点仅有的那一丢丢热情全部就磨灭了。那么你们就会产生一种什么呀？叫做。书山有路，是不是书山有路？知难而退，学海无涯。回头是岸的这种状态。

真的是这样的啊，你就不想学了，但是我有信心啊，我有信心从学科逻辑上不学教员学中外，你是没有这个逻辑支撑的。从信心上说，我能给你讲好来，咱们直接看第一章，打开第一章，也就是你们的书上的第二章啊。打开第二章。第二章是不是我们直接看这个什么呢？我们所说的我就按照第一章去讲，因为我说了先要有时间。再要有理论打开你们的第二章啊，

第二章也就是这个什么呢？叫做教育的。教育的什么呢？概念是不是教育的概念？是不是这个章节大概书跟着去看？我告诉你，你们在学的过程当中。不管是业务科一还是业务科二，要有一种问题思维，什么样的问题思维呢？就是。这个题或者这个章节讲了几个问题。加上一个点是什么呢？考什么怎么考？这就可以了，

这是你听课的最主要的点，老师我还没有书。是用文都翻的书吗？明天才到。对对对啊，那你们还没有熟，我的天，因为报班比较晚，那可能是比报班比较晚。一定是这个原因，对不对啊？没有问题，听啊干听是吧？干听没关系，绝对能干听没错，

老师那听啊，跟着老师去听没关系，绝对我讲的慢一点点。是不是今天我们就讲讲一章，没关系，绝对能听懂，能听得懂啊，我对我有信心，你要对自己有信心。就想一想，你打开一个书，就像看目录一样，他讲了几个问题，你看老师刚才是不是能够你特别清楚吧？作为一个跨专业的学生。

或者是你曾经貌似学过，或者疑似学过教育学的人，你有没有发现很清晰是什么？从哪来？时间如何发展，理论如何发展向哪去。逻辑非常的紧密，是不是那么这个过程当中是吧？清晰的逻辑，万里挑一嘛，是不是来这个过程当中，那就是。想这么一个问题，教育是不是我们在学的过程当中，它这个章节讲了几个问题呢？

我告诉你，那没有书更好。因为我可以忽悠你了，讲了这么几个问题，第一个问题啊，讲了它的一个概念。第二个问题，讲了个什么呢？它的一个功能呃，要素要素哎，也就是它的一个构成。第三个问题，讲了个什么呢？我们所说的这个呃，它的一个功能。

第四个问题，讲了个它的起源，第五个问题，讲了个它的发展，这个呢，也能用英语的那个g weh的这个想法去等答。第一个问题叫做是什么？对吧？这个过程当中要注意一个点是什么？什么是教育？然后第二个问题，我就想有什么也就是。你比如说你是谁，你有什么样的特点，或者说这个什么呢？

手机它是由几个模块组成呢？比如说屏幕电池，这叫做硬件吧手机壳。是不是它有几个东西组成是什么？有什么那么接下来这个过程就有一个功能，功能一般回答什么问题呢？就很简单，我们为什么要？学它，做它。对吧，因为所有的这个出发点就是它肯定有作用，对吧？它没有作用，我们说存在即合理，

存在即有价值。如果他连用都没有，咱们为什么费尽心力说老师我一个学数学的人，我好好学数学不就行了吗？我为什么要研究教育呢？说明它有作用和价值，或者一个国家，你把钱都发给老百姓就行了，你为什么把钱还要投到学校当中，让一些不爱学习的人来这儿？是不是充当学习的人，对不对？那说明一个点，它有作用，我们要知道他为什么学他。

那个起源不就是这个词吗？叫做教育到底来自于哪里？其实这个过程当中。从逻辑体系上应该是是什么？有什么从哪来？但是它放在第四个问题就第四个吧，那你就发现一个点。编书的老教授们，有的时候他也不一定遵循这个种。特别清晰的逻辑，所以中国有一句话叫做尽信书，不如无书嘛，你就跟我学就可以那。怎么样怎么样？不就是古代怎么样？

现代怎么样？当代怎么样吗？这不就解决了吗？就五个问题，你看是什么？有什么为什么？从哪来？怎么样？知道怎么背了吧，亲爱的同学，背书永远不是什么呢？抱上你心爱的小马扎，找一个at ches角旮沓翻开那本破书。啊，噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦，

是不是啊no no no那是考教资，你可能对教育学考研有什么误会？它必须是有逻辑的。是什么有什么为什么从哪来，闭着眼睛来说一遍是什么有什么为什么从哪来怎么样？那是什么呢？他从几个角度去讲的呢？来我告诉你，就从这么几个角度，一个是广义的教育，就是说我们泛泛而谈的到底什么是教育？对不对？一个是狭义的教育，你要给它一个正式的定义。一个呢，

是更狭义的教育，到底什么是教育？另外一个呢，就是我们所说的教育你狭义广义，我烦了是吧？烦了绝对是烦了，是不是烦了之后怎么办呢？你给他一个本质。最概括的告诉他，教育究竟是不是透过现象看本质，抽离最关键的关键词它是什么？可以了，然后紧接着咱们再说要素要素，其实它构成教育呢，不就是那几个人吗？

和那几个物吗？第一个不就是应该我告诉你，书上它没有写，但是我要给你补充，它有两个要素，其实其实某种意义上我们可以理解为就是教育的一种结构。首先，作为外部结构。外部结构就是放在社会发展的大环境下，哪些东西会影响教育呢？正值。荆棘。文化是不是科技人口？生态呃，经常以后你会遇到这个六个词的，

会无比的重，无限的重复震惊文科人生。也就说，那教育在发展的过程当中，会受到这六大因素的影响，这叫做外部结构。书上没有看书，没用。对吧，你别你给我回头看书啊，我说的是这这没有看书，没有那么接下来再有个点是什么呢？它还有它的一个内部结构。你们突然说你们没书，还在听课，

搞得我莫名的很感动，对我觉得真的很不错了，很不错了，你没有书还能听课，太不错了。来这块看一个点，就是结构内部结构，老师争取让你没书也能听得懂，也能记得住内部结构就是什么呢？它教育活动自身的那个系统。以前就比如说举个例子吧，我们就是说就好，比如说这个什么呢？你有房吧，对吧？

你有房吗？对不对？你妈你爸妈有房吧？那个外部结构是指什么？你周围的这些邻居，他也会对你造成影响。是吧，五零幺五零二五零三五零四是吧？你们是五零五对不对？那么内部结构是什么？你买的这套房里边五零五它的一个构造就是。就是他本身的一个构造，那么这个过程当中就有这么几个人，第一个谁来教啊？谁教？

是不是我们这个过程当中大概知道就是随交？是不是那不就是教育者吗？第二个。所以呢，受教育者或者有些书上，比如说12校联编的。书上就叫做什么学习者？那他回答的一个问题是什么问题？叫做谁学？随学对不对？然后紧接着咱们在这个过程当中是不是还有一个点叫做教育终结？是不是教育中介就是什么呀？这里边有两个东西，一个是教育的内容对不对？一个是教育的内容，

它实际上就是。哎，用你们陕西话在座的有没有陕西的学生就是焦盛？肾是吧，交给肾。是不是教什么？对不对？我们所说的交什么？再加上一个点就是什么呀？我们所说的怎么交？这不就搞定了吗？教育的三要素谁呢？哎，咱们就可以知道了，第一个点是不是教育者谁来教？

你在复习的过程当中很清晰了，是不是有是吧？交个肾是吧？我跟你说，是不是你听我说是不是说的正宗不正宗？聊炸了是不是？来这个过程当中来看一下是不是聊呵聊炸聊炸了，是不是来啊？是不是这个过程当中你看谁交谁？随学教什么？怎么教？教什么呢？就是我们所说的内容怎么教呢？就是传说中的形式，那你看这个过程当中。

咱就可以很清晰的，你看谁教谁学，是不是谁学对不对？然后怎么教？对不对？怎么学呃？教什么？怎么教？这不就是关注的教育的三个要素吗？哪三个要素呢？第一个点，教育者。第二个点，受教育者。第三个点，

教育中介。有的书上也叫做什么？也叫做教育影响。数与数之间的表述不一样，但是你能够对它的理解呢达成一致就可以了。三个要素知道了吧，内部结构，你看内部结构是外部结构是什么政治，经济，文化，它都会影响教育的发展。内部结构呢，就是谁教教谁教什么怎么教？理解不理解，理解不理解呃六六理解，

如果理解了，敲个六，因为我特别害怕你们没拿书，跟不上节奏。有些孩子从心里依托感上是拿个书就有安全感。实际上，真正的大师你有没有发现我都不用PPT？是不是你发现我也不用书，是不是我告诉你我上课有个毛病，现在还好。以前我的上课。不用讲义，就传说中的真的做到了，我们的那句口号叫手中一支笔，心中一道光，

就只要给我一台电脑。一个word我就能把所有的东西讲完，这个这个是可能就是是不是啊？我们所说的就是熟能生巧啊，这不是一项什么技能呀什么的，这就是熟能生巧。对吧，对它的逻辑体系，你有了自己的认知嘛，然后接下来咱们看一下关于这个什么呢功能功能啊，实际上就教育要发挥什么样的作用嘛。我们所理解的就是发挥什么样的作用，那在这个过程当中就有这么几个划分，你比如说按照对象划分。按照方向划分，

是不是按照这个什么呈现划分呈现啊？就它的这个出现形式嘛？呈现划分，这是个过程，那么这块呢？按照对象划分分，为什么呢？社会功能。对吧，什么意思？对社会有作用，那就是社会功能，然后呢，第二个点叫做个体功能，对吧？

社会功能个体功能。接下来咱们在这个学的过程当中还有点方向，方向有什么呢？在学的过程你知道正向功能。是不是加上点叫做什么负向功能？负向功能，然后呈现的是什么呢？我们所说的显性功能。加上什么我们所说的隐性功能。隐性功能就这么几个。讲到这儿的时候，我会给你讲，一共就按照这三个方类分类，你比如说按对象，你其实。

很清晰。那这有有有需要去自己说说说老师这块儿我不是不不理解的吗？对社会有作用，那不就是。社会功能嘛，对个体有作用，那么个体功能嘛，然后什么叫正向功能呢？那肯定很简单呀。积极的是不是啊？正向的那就是这有有用的功能。教育呢，也有它的副作用，对吧？比如说教育使我不快乐，

对吧？也有互相作用呀，那么消极的嘛，就互相功能。可能你们最大的一个不理解，对于初学者来说，显性和隐性不太会。这个我能理解。呃，到时候讲到这我会告诉你，然后咱们再看一下这个教育的起源，它的起源也简单。来关于教育的起源呢？我们从这三个维度去学说，哎，

我们也探讨嘛，到到底教育从哪来？有人说。说生物起源这个受谁的影响比较多呢？达尔文生物进化论那个时代，我们说那个时代一改变社会的就有这么一个男人叫做什么呢？牛顿和达尔文他们就很很清晰的就是。说了这么一个点呢，就是生物进化论是不是这个过程当中生物起源第二个呢？就是我们所说的也有人从这个什么心理学的角度叫做心理起源。对吧，还有个起源叫做什么？我要告诉你一个点，叫做劳动起源，劳动起源，

你们要记住一个词，以后看到社会起源。对不对？社会起源呢？也就是这个过程当中，你要注意一下，它就是劳动起源，这是它的一个。针对它到底来自于哪里？不同的人有不同的看法，不同的流派有不同的看法，然后紧接着在这个过程当中呢，再看一下教育学的一个发展。发展这块呢，就有这么一个点，

怎么发展的呢？我们要知道它就分为这么个点，古代。近代是不是有有些书上他讨厌他用现代你就画成一个代，那叫近现代，还有个点叫做什么当代？就这么一个点，所以咱们学的框架啊，你看学一个章节的时候，有的时候各位亲们怎么学？你得这样去学你看。是什么对吧？第二个问题，有什么对不对？是什么？

有什么？我们在这个学的时候，逻辑特别的清晰了吧？是什么？有什么为什么要干它？它从哪来？它如何发展？然后我们在学的时候还要有一种思维叫数字思维，数字思维是为了保证我复习它的时候章节上呢，不重不漏。那就意味着什么呢？你看这块。四个考点，广义，狭义更狭义本质。

然后这块呢，我们所说的这个结构有几个考点两大类。两类外部内部这个是什么呢？书上没有的，我给你补充的，以前学硕学，它今年呢专硕的孩子，为了保证你们。能够很好的学它，我直接给你讲，然后有什么几个呢几类对几个划分呢对象方向呈现。然后紧接着起源三种起源生物心理劳动发展，三个是不是？古代，近代，

当代OK，这就是我们对他。这个章节。你觉得难吗？你理解不理解来给一分钟，理解之后敲一个七是吧？敲一个七。是什么有什么为什么从哪来，怎么发展，对不对？我们把它一一的搞定。理解不对不对，你们要背的就是这个东西，现在不背书啊，背书很容易书。

真的是这样的，现在不背书，背书很容易输，为什么就是你要抓住它的内在逻辑，你看。什么是教育？教育由什么构成？我们为什么学教育？教育起源于哪里？它是如何一步一步的发展起来的？这是逻辑内在关系，内在逻辑关系，如果你记不住的话啊，我给你把这个你看这个就这儿嘛。就是个它。

PPT上的这个。不就是稍微和那个有一丢丢区别，甚至这块儿稍微的有甚至没有我的PPT上PPT上没有写的更加那个写的完善就是。是什么？有什么？为什么？从哪儿来？怎么发展？对吧？是什么这块其实是四个广义，狭义，更狭义是吧？基本要素呢？再要加上一个外部结构，那六个真经文科人生。

对吧，这个功能就是这几个按对象按方向，是不是按呈现起源呢？就是这个过程当中也是三个。呃，这块呢？书上讲了古代和近代，我还要给你补充一个当代。OK，可以了，这是它的逻辑框架，好休息一下，我们回来之后呢，休息十分钟啊，十多分钟回来之后讲内容。

不用担心，我会慢慢的让你第一章先跟我培养出默契感来，我也很我对你们第二二班的学生啊，咱们不一班是吧，我们不一班，你们是二二班的学生吗？我对二班的学生有期待，就是争取做到一个点。不是我们起步慢慢，我们在合班之前在合班之前争取做到把一般的学生给虐的满地找牙。就那个时候我一上课我都能看出来，我一回顾旧知识点，我能看出你是二班的学生，我们不一班对不对？来休息一下，

休息一下啊。呃，陕西师范大学的那本书我不讲。不讲哼，真的不讲，因为那本书太独特了，我不讲就是我们的亲爱的同学，你们后续补充，因为它里边的东西涉及到。不一不一样的东西不多。你们现在复习的思路是先学一样的。再把不一样的挑出来，如果你有问题可以问我，因为它不属于大纲解析当中的指定内容，甚至可能在今年大纲回归统一之后，

它不不考了就。下雨天，你答应过的早餐。当你在顾家那。嗯。人的伤。山间的雪总是冰镇。去向同样地方的人犯错。走在角落的人。前世有我。我只想静静离开，独自徘徊。在这陌生却最自由的时刻。一张宇宙仅相见的网络。在湖边回忆往昔的每分钟。

你是否在。眺望潮湿的心，开始陷入了闹市的逆风中哦，指点了所有。小饭馆还吃的便利店，就是在你空一样的地铁站。请你想与我跌撞的船，寻找小家旅店。就算那双脚无处停站。像同样地方的人很多。而走在角落的人却只有我，我只想静静离开。独自徘徊在这陌生却最自由的时刻。一场雨走进乡间的朦胧，在湖边回忆。

忘记的每分钟。你是否在仰望潮湿的心？是陷入了闹市的红中，保持了所有小烦恼。开始的骗你的就是在你狗一样的地铁站，心像与我对撞的。寻找下家做酸的双脚无处停站等着冬西。你打球的城市，你的旅行还剩下多少天？哈哈哈。看着照片。你的笑脸。丢掉手中的。你的心情有没有？好，

我们回来啊，所以主要学我主要的内容啊，也不至于就是你看你自身的学校，你必须要结合自身的学校就是。就是刚才老师提到的那些特殊型的学校呢，你们需要去进行针对性的补充，如果说老师我的学校目前呢，它不特殊，那就先跟着。我去学就可以了，其他的内容没有问题，然后紧接着咱们在这个过程当中呢，需要看一下。关于教育的本质，咱们搞清楚它是什么来啊？

第一个涉及涉及到教育的本质来，我看你肯定是上节课没擦黑板。I'm sorry是吧，上节课没有擦黑板，我看看啊，应该擦了擦了擦了，就那没有擦黑板是吧？是吧，来我们看PPT，你们可以先截图啊，先截图是因为你们不是没有书吗？我还是认真的给你讲PPT勾勾画画，这样的话，你的进代入感会很强一些。来啊，

第一个咱们讲去讲的问题就是教育的本质，也叫做教育的概念是吧？也可以理解为就是它的一个概念，到底什么是教育？对吧，从不同的角度去认知它，也就是回答了一个问题，什么是教育？这个不用截图啊，来我们看第一个问题，教育的质的特点看一下。思考一下啊，这个也不需要这个，只需要去了解一个选择题，孟子呢，

是我国。第一个将教和育啊，你要记住它是第一个把教和育呢结合在一块的人。以前胶是胶，玉是玉，就是氧和胶呢，放在两个方面，它是第一个，为什么呢？今年咱会考选择题。所以你要注意一下。孟子是第一个把教和育结合在一块的人，然后第二个呢，我们所说的西方education啊，最初的这个education，

它不是英文，你知道是什么吗？是拉丁文。拉丁文拉丁文呢？把它指出什么呢？他认为教是什么引出？引出什么是教育？就是引出的意思。啊，就引出啊，引出来嘛，所以说这个过程当中你们就有了这么一个清晰的思路，那到底什么是教育？就是引出。其实，

中国人讲究的是教育，其实为什么呢？你看中国人讲究的是什么？教是什么？中国人其实是有这么一个大的，一个背景的，我告诉你。我们中国是属于什么传说中的大河文明？说老师大河文明有什么特色？发展的是什么？农业农业最主要的一个点是控制什么土地？控制了土地是不是就能控制了老百姓？实行的是什么专制？所以说他很在乎的是由内而外的给你引发呢？还是由外而内的让你去精神pua呢？

由外而内。他要给你定规矩，让你去学，因为这种专制体系下必然是这样的点，那在这一块你也发现了，教育具有社会历史性。什么样的政治，什么样的这个什么经济就会成什么呢？成就什么样的政治，什么样的政治又决定什么样的教育？那西方是什么呢？他们没那么多的地，他们是海洋文明。海洋文明在这个过程当中，它发展的是什么商业？

商业你好，控制他吗？你能控制住他吗？他在这儿不舒服，他就跑了，以前我们是控制了这个这个东西，你就把老百姓给控制死了。所以他发展的是一种相对民族自由的一种氛围，所以他们更在乎的是你内心的想法。所以说他在乎的是由内而外。是不是一个是由外而内，一个是由内而外，由外而内，它在的护的是什么胶？是不是由内而外呢？

他重重视的是什么？我们所说的启发。这就是中西方文化呃，或者是说东方文化和这个西方文化的不同，你像东方文化什么我们所说的埃及呀？印度呀嗯，古巴比伦呀，是不是这些是不是包括中国它都是一个这样的点，因为农业社会就是这样专制嘛，就是你从这看到的。自然环境决定生产方式，生产方式决定什么呢？政治政治又会决定教育。这回你就给我理解了吧，以后学中外教育史的时候，

思路就会极其清晰，这就是一种教，而这个在于启发。所以说有的时候我们回归到这个整个教育生态上的时候，我们就特别经常会说一个问题嘛，你说你看人家西方对不对？重视启发有它的好处，也有它的坏处。嗯，对这个过程当中嗯，这个过程当中需要去注意一点，有它的好处，也有它的坏处。然后紧接着在这个过程当中呃，我们就说这个，

你看西方的教育模式很先进不？这是跟古以来的。我们也有我们自身的优势，比如说我们因为教我们的效率就非常的高，我们的基础知识基础教育学的就很多，我们社会就很稳定。而西方因为启发呢，西老出现乱想的现象对不对？所以这个过程当中各有利弊，但是这种利弊从一开始就已经产生了。那么，到底是什么样？究竟教对的还是奇葩是对的？没有哎，你就了解一下就行，

而且从汉字上来说啊。什么叫做教呢？其实你们有没有发现哲学这个汉字呢？充满哲学的智慧闪耀着辩证辩证法的光辉教，不就是一个笑和一个反文吗？孝代表的是什么？实际上，孝就代表的是一种道德反文，不就代表的是一种才华吗？所以说，中国人最古最最初就创造这个汉子。要求的是教能够怎样去成就这个受教育者呢？德才兼备，德才兼备。所以亲爱的同学们，

你们就有了这么一个清晰的思路。德才兼北方为骄。这回理解了吧，理解了这个之后，紧接着咱们往下去看关于教育到底是什么，有这么几个意思，广义狭义更狭义之的规定性。那么，我们先看广义的教育。广义的教育是不是书上说了，说是第一个有目的的，第二个点促进谁呢？人不是猪啊，是人。是不是的社会活动这先给它圈圈出大范围，

第一个说明有目的性，第二个独特对象是人，然后第三个。社会属性在社会当中进行，没有在大自然当中进行吧，所以说教育属于人类特有的一种产物。那么，究竟这个我知道了之后呢？那那他教的人的内容是什么呢？说知识技能思想品德体质。其实往往要比这个多，还有什么劳动技能美术是吧？美育。然后他又说了，在家庭中，

学校里亲友见社会上是不是让你们进行各种认识，选择自我建构？是不是啊？哎，我们所说的认识选择自我建构，它是有组织的，无组织的都是。我觉得他写的废话太多，有的时候我跟你说，我很反教材的，因为我觉得他总结的不清晰。什么呢？你看我们清晰一点嘛，第一个点三性。哪三个性呢？

目的性叫有目的对不对？第二个独特性叫做以人为教育对象嘛？第三个社会性。然后接下来教什么呢？知识，技能，思想，品德，体制，我们再给他多说一个呀，美育，劳动，教育，那不就是传说中的我们所说的他教的就是武育。是不是传说中的德？

和字。体美劳对不对？是不是然后我们所说的它有几种形式呢？什么家庭呀，学校呀？亲友呀，社会呀，其实还有个自我，他都没有给你写清楚，实际上就有四种形式，哪个呢？家庭教育。学校教育。社会教育，自我教育。

四个形式。他说了，有有组织的，也有无组织的，这个好费劲，你有没有发现其实有的时候我们说尽信书不如无书，它就两个类型。有组织的就是属于什么传说中的正式的教育，无组织的就是传说中的非正式教育就是无目的的乱。是不是啊？比较乱，那么你背的这个过程叫做三性。有目的的培养人的社会活动，培养什么无欲哎，是不是德智体美劳在哪儿培养呢？

家庭，学校，社会自我。有什么呢？正式教育非正式教育，那你在这块一看我写的这个就特别的简简洁了。那什么是教育呢？你看有目的的促进人的社会活动，这不是三性吗？促进人的什么呢？五欲德智体美劳的社会活动有什么样的形式呢？来看。有这么一个点事情，是家庭教育，学校教育。

社会教育，自我教育包含哪两种类型呢？来看正式教育。非正式教育。总结性强不强？那怎么背呢？不就是三个信吗？是不是？有目的的培养人的社会活动吗？培养人的什么呀？德智体美劳武育吗？然后我们所说的哪几种形式呢？家庭学校社会。是形式吗？然后我们说有两个类型吗？

是不是正式教育非正式教育？三性五欲四型是两类型，我们所说的三五四二。OK，截个图。截个图，并且理解了敲一个八好背吧，数字记忆法一下子搞定了，别人在那嘟噜噜对吧？传说中的有零零后的话，叫做略略略。然后我们在这儿呢，直接三五四二到了最后的过程当中啊，你们背诵的时候，你的书上全是阿拉伯数字。

也就是说，再也不担心是吧？老师再也不担心别人偷你的笔记了，因为他看不懂。明确的跟他说，他看不懂，所以这一块你们就需要去。理解理解吗？广义上的教育是什么？有目的的培养人的社会活动，有目的的培养人的什么？德智体美劳的社会活动。在哪儿培养呢？家庭，学校，

社会，自我，咱们不是说终身教育吗？其实终身教育最后的一个阶段当中，其实就是自我教育。自己教自己，所以这个过程当中，它还包含正式教育，非正式教育来再给你个时间消化一下，消化了敲八。消化一下啊，消消化了之后敲八。其他的没有消化的敲九我再讲对吧？讲讲会为止。也截了图了吧，

最后就理解了哦，原来是这个样子。对吧，是这个样子来，接下来就可以了，那广义的搞定了，狭义的狭义的啊，书上其实特别。经常会说这么一个问题，说的是什么呢？他说，狭义的教育就有这么一个特点，说是嗯，狭义的教育呢？是学校教育是这个什么呢？

我们所说的。经常他说的嘛，说说什么制度化呀，规律化呀，什么制度呀，规律呀，主这个条理化那些书上也说。但是我觉得他总结的稍微的太啰嗦了，我告诉你什么是狭义的教育啊，狭义的教育可以说我们说是一种有有制度有规律啊，这个系统化的。制度化，系统化的书上是经常这样去说，对不对？来，

你给你们看一下书啊，有的一些孩子们到目前来止为止呢，还不知道我们的书长的什么样子？对不对？来给你们看一下这个，这个输出输出输出。哪呢这个？是吧，来哈看一下书呃，他经常会这样说，你们可能就有这么一丢丢的认字，我给他挪挪上去啊，挪上去。挪上去。就在于这儿。

哪儿呢？你看书上它说的这个啊，它第二章咱们翻翻的第二章，这是第一章，第一章我们下节课讲。今天能把你第二章讲一丢丢就最多啊，来这块你看一下它是什么呢？咱们这个过程当中就看这里。他说什么呢？说狭义的教育是规范化，制度化，体系化，规制体是吧？规范化，制度化，

体系化，我们也可以给他多说一个点就是什么呢？哎，你可以给它增加一个点，叫做什么规范化诶？真讨厌，啥情况？你看啊，这个过程当中，你看可以理解为归。规范化。是吧，制度化和什么啊？体系化的。教育也就是它这块啊，

狭义的教育更多的，咱们不是刚才说嘛，教育有两种类型。正式的教育和非正式的教育，狭义的教育更是一种什么呢？正式的教育对狭义的教育是一种正式的教育。但是它真实的教育有一个代表，哪个代表呢？学校教育，所以说这个过程你就大概了解了哦，这个样子这个样子是吧？来看我们在这个过程当中。书上它无非多了个叫做狭义的教育，就是指那种怎么规范化，制度化，

体系化的正式教育或者说。学校教育，它具体的表现为什么具体的表现呢？因为这里边有一个特点，你看就是教育的三要素出来了。教的那个人根据你看社会结合个体。干嘛呢？有目的，有计划，有组织，我们给他写个三有干什么呢？将一定的教育影响，这不就是。第二个了嘛，然后呢什么呢？

对受教育者施加一定的教育影响，把他们培养成一定社会所需要的人。并促进这个什么呢？社会的发展哎，培养这个合理存在的人，实际上就是促进社会发展，实现个体发展。如果这块要用一个逻辑框架化的话，特别简单来问一下英语啊，各位。学校教育你们用英语怎么拼啊？可能很多学生不太了解，很多人知道学校叫做什么呢？咱们在这个学习的过程当中。可能好多孩子知道学校是不是在这块，

叫做学校是吧？教育叫做教育叫做school education。这是你们的认知嘛，我今天教你个新单词啊，学校教育呢，我们说了嘛，什么叫学校教育就是三化的教育？这这什么呢？规范化是不是制度化，体系化？它就指的主要代表是什么呢？学校教育。那什么是学校教育呢？我就想了三要素嘛，教育者结合结合谁呢？

咱们说了两个依据。既要结合社会发展的需要，也要结合个体的发展需要。有没有发现咱们所说的教育在发展的过程当中？既要看社会，也要看个体。体现了吧，体现了，然后怎么办呢？他结合这些东西要干嘛呢？他说他要有目的，有计划，有组织。三有有目的，有计划，

有组织，以后一看到三有就知道有目的，有计划，有组织将这个什么呢？咱们经常所说的，你看教育者。教的那个人将这个教育影响。私加给那个什么呢？受教育者。对不对？是不是啊？那它最终的一个目的是什么呢？我告诉你，它最终的一个目的是。满足社会发展需求，

实现个体发展，而且咱们还可以理解为学校教育是这个什么呢？家庭教育，学校教育，社会教育，自我教育当中最主要的教育，你也可以称之为它是主体教育。主体教育。就这么一个图就能背会了，说老师什么是学校教育呢？什么是狭义的教育呢？首先知道三化。哪三化呢？规制体规范化，系统化，

体系化的教育。它实际上属于正式教育啊，不等同于但是属于正式教育，这是它的一个点吧，然后紧接着啊，紧接着我们看一下这个过程当中。需要去进行什么呢？针对性的了解这么一个点，那么第二步是什么？主要代表是学校教育，学校教育最大的特点三要素。三个要素，哪三个要素呢？有目的，有三要素教育者教育影响受教育者。

还有个两个依据，哪两个依据呢？咱们在这个学习的过程当中，你就知道量依据绿色的就是两个依据。结合社会，这是出发点嘛，结合社会，结合个人落脚点呢，实现社会发展，实现个人发展。出发点和落脚点相吻合，接下来再有一个点就是什么？它有一个地位，一个地位，什么地位呢？

学校教育可以说是在家庭社会，哎，我们所说的教育家庭教育社会教育自我教育当中最主要的，它叫做主体教育。不好背了吗？所以背背背诵有千种方法，真的是这样，你看我刚才教你的这个三五四二。三性五欲是不是，四形是两类型，那叫数字记忆法，那么这一次教的各位的是一种什么方法呢？这次明显教你的一种方法就是一种什么？画框架就是我们所说的画图法。画图法，

所以说你有的时候老师我怎么做笔记，你就今天学会了做笔记了吧？做笔记它不是一种说是老师三级标题抄下来。做笔记实际上是逻辑框架的一个建构，就是你能够把它知识与知识之间的关系。通过你的脑图，它不一定就是市面上我给你们说的一个点，市面上很多这种。什么呢？咱们都不规避啊，这在某种程度上也说明一个问题，就是市面上很多这种逻辑框架图。我也会经常去研究啊，就很多很多的这种逻辑框架图，我也会研究，

但是我觉得没有用，因为为什么它就是把三级标题给一个一个罗出来？你买那个东西没有用，你真正需要背的还是你的笔记，你看这会这块就考了个什么广义的教育那块，知道就行，这一块呢，会考名词解释。那怎么答呢？你不就把这个按照这个逻辑说什么呢？说狭义的教育是一种。规制题嘛，规范化，制度化，体系化的教育是不是是一种学校教育，

即教育者根据一定的社会需求以及个体的身心发展规律，怎么办呢？有目的，有计划，有组织的，是不是将什么呢？教育影响施加给受教育者。然后怎么办呢？我们所说的哎，能够满足社会的发展，实现个体的发展，对不对？或者说他们所说的追求。存在合理的人，他是一种主体教育。

它是一种主体教育，所以你在这个这这块在这个。学习的过程当中，你甚至还可以给做什么呢？我们说说是一种主体教育或者是教育的主体。主体教育，这不就。可以了吗？写的很清晰了吧？理解了，截个图敲个九。理解了，截个图敲九也知道了它考什么名词解释啊，考考名词解释，这叫做狭义的教育。

对不对？这块在这个学的时候，你们就知道了这么一个点。好，这块咱们再。学识呢就很清晰了，很清晰了之后呢，我们在学的时候。再看一下。接下来再看啊，再看再看，继续继续，有一个第三个选择题书上没有啊，你大纲上没有你，即使你现在有书，

也没有这一块呢。补充一下就知道了解一下。说更狭义的教育是一种思想教育，道德教育和伦理教育。为什么呢？这个属于选择题，它偶尔会考一个小小的选择题。考选择题大概知道一下。思想道德伦理说，老师，这个我不理解，为什么最狭义的你觉得德才兼备，以谁为先呢？以德为先。中国古代最初的教育上来之后，

就教你这个语数外政史地理化生嘛no，他教的是三纲五常三从四德。西方上来教的是你的一些宗教教义。对吧，主要的目的就是让你知道什么能做什么不能做什么，可为什么不可为？某种程度上就在说明一个问题。我们在教育发展的过程当中。很重视的就是你的一个什么呢？道德体系的建设。最终的一个点，我们说有才无德，有德无才，那是一种平庸，但是这个人要是有才无德。

那就是一种灾难，我曾经发过一个什么非常大的诅咒，我会帮助一切没有道德的学生考不上教育硕士。你赶紧哈，自我反思一下对不对？所以这个过程当中，教育的本质还是回归到思想道德和伦理教育。好在一个点，我是一个机构老师，我更多的是负责你们知识的有效输出，你不用担心啊，不用担心。那么，终于有人说了，哎，

说老师你讲了那么多。广义。三五四二。狭义画图。对吧，更狭义思想。道德。伦理。对吧，那教育到底是个什么？人们都疯了，说赶紧出一个总结性的东西嘛。书上就有这么一个点，说是什么是教育呢？就这么一块，

你看从这个角度，咱们看一下何为教育呢？我们在学的时候就有了这么一个清晰的个点说。教育是一个什么哎，有目的的培养人的活动，它的目的在于促进人的发展是否有目的的培养人的社会活动是和他其他的一切的区别。其实这块儿很清晰，你就花住，最主要的就是这句话，有目的的培养人的社会活动。这是它的含义。那么，它这叫做含义这块呢？你也可以理解为什么呢？它的任务是干嘛？

任务就你看说第一个点叫培养人。你可以给它分个角度，这是从个人的角度，它要促进人的发展。第二个点是什么？传承人类文化经验，你可以有给他圈个角度叫做从嗯，这个经验的角度，你看说从社会角度。传授经验。对吧，社会的角度嘛，个人社会第三个角度说是什么呢？他说促进受教育者自觉学习自我教育。我告诉你，

可以从这个什么另外一个角度去划分，就是我们说从教育的角度来看，一共三个角度。什么哪三个角度呢？培养人，怎么培养人呢？你看说帮让人呢？学习德智体美劳，你就可以说。掌握五育最终的目的，实现什么个性化和社会化，什么叫个性化和什么叫社会化呢？稍后讲。功能的时候我会告诉你，你就可以知道说培养人通过五育实现量化。

就可以了。然后什么叫做社会作用呢？传承经验。啊，这个传传承人类的文化经验，而且这块如果说在PPT上多写的话，因为你没有书嘛。我要告诉你。你别着急，我待会会给你截图的，别害怕这个过程怎么传承呢？它分为四步，你得学吧，先是学习呗。然后呢，

引领传吧，是不是学习传承？是不是践行就是运用嘛？学了就是为了用嘛？用了之后呢？我们发现还有不足，那怎么办？创造哎，传说中的，你看怎么培养人呢？通过这个什么呢？这个怎么培养呢？通过五育教你德智体美劳最终实现什么两化个体个性化和个体。社会化啊，个体个性化和个体社会化，

然后我们接下来说哎，我们说这是对个人的作用，那么对社会有什么样的作用呢？传承人类文化经验。怎么传呢？先学。再传。再什么呢？唉，践行再去什么呢？创造。绝传行创。然后接下来这个过程当中有什么样的一个特点呢？说我们所说的叫做自觉学习，自我教育，

那不就是一个自觉化吗？你可以理解为自觉化。怎么自觉化呢？咱们在这个过程当中可以理解为先学习。再教育。先学习。再教育。OK，这不就好清晰了吗？这不就很清晰了吗？这一下子就搞得是不是非常的清晰了？怎么清晰了呢？有没有搞定？你看这个是最核心的，有目的的，

培养人的社会活动。那么我们怎么去培养人呢？培养人嘛，通过五欲。实现两化。对不对？这是对谁的作用呢？人的作用。那对社会教育有什么作用？最主要的传经验怎么传呢？学传行传。创那对社会是有作用的。那么，接下来再有个点，他如何实现自我教育呢？

我们说自觉化。自觉化的一个过程就在于这儿是不是先学习再教育，这是对教育本身所发挥的作用。okay，个人社会教育。理解不理解，晓得不晓得。对吧，那我们始终要坚持一个主旋律，书上没有，但是你这句话给我记住，今年这几个这句套话啊，一定要记住这是。作为发展教育的根本，叫立德树人，

以人为本。哎，这块考什么呢？考试的时候它考简答题。它经常考简答题，叫做简述教育的本质。简述教育的本质，那教育是什么呢？我先告诉你它是什么呢？有目的的培养人的活动，剩下那些背就行了，说哎，它的目的就是影响人的发展是否有目的是区分。培养人区分其他一切社会动和活动的根源，然后接下来咱们再学的时候说学时学的说说什么呢？

它的任务。我们就想任务是什么呢？咱们在学的时候。就比较的清晰了，清晰那一块呢，说培养人有目的的培养人，怎么培养呢？培养你的德智体美劳。什么通过五育实现两化？个人社会呢，传经验怎么传呢？学传行创教育呢，要实现它的自觉化，怎么自觉呢？先自觉学习，

再自觉教育。自我教育不就也是自自觉教育嘛，哎，始终要坚持一个点，在这个过程当中，中国人不变的一件事情就以德为先。以人为本，立德树人。以人为本嘛OK？理解了截图敲个十。理解不理解。快不快？各位亲，这样讲快不快？呵呵，

慢也不行，反正这都已经很慢了，正常情况，今天要讲三章，我打算今天就讲一章，多一丢丢就行。刚好OK，好好好。一一定要是这样啊，就是你们上我的课啊，你不要看我长得很严肃，是不是还很邋遢，今天真的很邋遢，没有办法。是吧，

上的是二节课呃，但是我觉得无所谓啊，我真的是颜值如粪土的一个人，我又不是这种什么网红。不靠脸吃饭，对，就是才华，逼着这个颜值节节败退的这种过程当中，已经形成了这种。无所谓了，对吧？你们有一点必须要坚持上课，有问题及时反馈，不要说老师，我跟你说了我的嗯，

这个问题呢，你会觉得我不给你面子。是不是不害怕，因为我把你当成自家人，别下课再去什么写课评说，老师讲的比较快，哪一块比较难不理解。跟你这么说吧，那个课评对我来说一点影响都没有，他们不会扣我工资。更关键的是，当我发现这个问题的时候，这个课已经讲完了，你们都是课后写课评嘛，所以别写。

你们怎么办呢？有回放有有回放，你们要做到的就是课上有问题，你你把兰兰啊，你们就叫我兰兰就行。你把兰兰老师当成自己人，哪里有问题？是不是有有回放？哪里有问题及时提？我及时改这个没关系的啊，没关系的，来咱们解决了第一个问题之后看第二个问题，教育的要素。咱们呢？刚才说它有外部要素。

就是那个政治呀，经济呀，文化呀，科技呀，人口呀，生态呀，这个下节课去学。哎，咱今天就学它的内部要素，这三个要素这块考什么呢？大概就是这个情况，考名词解释。考选择题。然后也可能考简答题，考名词解释呢，

一般情况下就是单独啊，拎出个教育者受教育者教育中介去考。频率不是特别高，难度不是特别的大，考它们之间的相互关系呢，实际上就是你把这三个名词解释。教育者受教育者是不是？都介绍一遍，再介绍一下它们之间的关系，实际上就写三道名词解释，再介绍一下它的关系。等后续做题方法课，我们一定是会讲这道题的OK这块在这个学的过程当中就有了一个清晰的了解。有了这个清晰的了解之后呢，咱们接下来再学的时候就是关于教育的一个概念，

也就教育的基本要素。我们要去进行了解了，看一看它有哪些呢？我画了一张图，我觉得这张图会让你理解的特别快。哎，你们就也就明白一个点，今天我要教你们一种呃，做笔记的方法。做笔记无非有两个一个呢，是列框架。我给你输吧。说到这个聊天框。什么呢？一个是列框架。

它呢，主要是对什么呢？一个。哎，知识点的。深度或者叫做纵向。剖析。一个知识点的纵向剖析，就是列框架，比如说你看教育的概念，广义狭义更狭义本质。这不就是一个框架吗？我们就知道了什么是教育。那么，还有第二种。

这是什么呢？做做笔记的方法叫做什么？画表格画表格是什么？对多个知识。点的什么呀，横向？对比啊，明白了吧，以后做笔记就这两个，一个是列框架。比如说一这这一类，一个知识点系统性的，我要把它整针对性的搞定，那怎么办？我们在这个学的过程当中。

就需要去进行什么呢？针对性的了解的点就是列框架。如果说我们在这个学的过程当中，哎，我是对一几个知识点，它基本上是一类，我要或者是几个。要对比一下，我就发生在一块，你比如说我这块就给它对比了三个嘛。这个不就是我们所说的随交吗？对吧，这个不就是我们所说的随学嘛，随教随学，这个不就是我们所说的教什么吗？

这个就不就是我们所说的怎么教嘛？是不是what and how嘛？这个针对性的知道了吧，我们看它的地位。教育者叫主导者。它呢，叫做主体，它呢，叫做终结和桥梁。地位就会决定这个什么呢？它的一个含义，它是影响人发展的人，就是我影响你发展。他呢，是受教育者，

也是学习的主体，这个过程就体现了他的一个主体性。什么叫主体呢？你们绝对不是这样的杯子，什么意思呢？我说什么你学什么，我说了你都能100%的照单全收。不可能，为什么呢？因为很简单，你是有自己的这个思想的。对不对？所以这个过程当中，这是一个学习主体，还有一点就是主体性，

然后这个过程他你看这个过程我就知道了吧。特点就不一样了，唉，你看说这块它有什么特点？主导者就有主导性。为什么具有主导性呢？比如说举个例子，好多人认为说老师主导性就等于决定性，是你最你最重要no学习是你重要还是我重要，当然你重要呀。那么，为什么叫主导呢？其实我觉得有一个词比这个主导更好，叫做引领。引领就是领子发展这个点，

所以这块儿我跟你们理解的一个点就是有些书上你，比如说12小。连边的书上就是说它，它是一个引领性。也说我只不过比各位在教育学考研这门学科上多学了几年，有更多的成熟的知识。我对你们来说就是一个前辈。是吧，或者叫做先知。是吧，我是先知你是后知，然后先知先觉，带着后知后觉，不知不觉干掉了那些傻子，对吧？

开玩笑啊，来这个过程，这就叫做引领。对吧，那你在这个引领的过程当中，你领了我哪些东西呢？我设计这个课程。比如说你们去年基础阶段的中外教育史只有16个课时，我明确跟老师说这个不够，那怎么办？他们就要去感应，去增加课时设计吧，那么接下来在这个过程当中再有点制定。你比如说你们现在拿到的那个核心讲义，有一部分内容啊，

去去年不太多，有一部分内容是我给。提供了相应的思路，写了一个点，是不是包括这个PPT谁写的呢？我写的这叫制定。我呢，也是这个教育活动当中的实施者，比如说此时此刻我在是吧第12节课真的好无好无力气的一种状态。我再碎碎念，是不是噼里啪啦噼里啪啦的去说？那在这个过程是不是一个实施实施者吧？那么还有点，当你们学完这门学科，我会出一套题。

让你去理解这个知识，那是不是我是这个活动的评价者，所以你看从起点中的设计到过程中的制定和实施？到结果上的评价，谁发挥这个带带领性的作用呢？我所以叫做引领性的作用。那么，这块一个点最终的目的是什么？让你们得到发展。所以我一直认为啊。老师和学生永远不会对立，因为它是一个双向成全的过程。对吧，我特别害怕那种。鄙视学生的老师，

就他们经常会问这个会吗？这个都不会，也许他也不会，他都不会讲。所以说这个过程当中，你就要知道我很鄙视那个点，对吧？因为老师就是一个点，我要主导性体现在就在这我。引领着你制定设设计，制定实施评价最终的目的，促进你的发展。然后什么叫受教育者呢？受教育者就是这么一个点，就是第一个我是怎么说呢？

我不被动，我是学习的这个主体，我不被动。虽然我受教育，但是我既是受教育者，也是学习的主体。你不要把把我当成一个什么呢？杯子对吧？当当成一个杯子给我灌输，而是什么呢？我选择性的接收你的东西。这个叫做不被动。还有个点叫做不一样。这个不一样，体现在哪里呢？

受教育前受教育后。受教育前，你们每个人其实很多东西都不一样，你比如说每个人的经验不一样，有的人甚至。已经看完了，有的人是刚刚开始学，今天第一课，然后呢，你的目的也不一样，有一部分学生过来之后就是感觉应该是一个，特别是不是学教育的人都很漂亮。结果是吃这个油腻的男人，其实我不油腻啊，就今天油腻一点是吧？

你看我上课从来不乱说，对吧？就是对吧？这个老男人。要教我们是不是啊？目的不一样，一看是他，我的天呐，太失落了，是不是你们眼中应该是个仙女儿是吧？教你刻。然后紧接着你要这样我就走啦，来经验目的还有情感也不一样，有一部分学生你比如说冬令营的学生。对不对？

前几天在我微博上经常说老师啥时候在上课呀？那对我是熟悉的，他对我是有期待的。是吧，经验情感，你看这个需求。也是不一样的，对吧？有人呢？是来学知识的，有人是来获得安全感的。受教育后也不一样，你比如说举个最简单的例子，在受教育后，我们每个人的这个判断是不一样的。

就比如说有一部分学生吹毛求疵。说兰兰讲的普通话很南方，是不是其实我是一个北方人啊？关你屁事是吧？因为很简单，我们语言存在的魅力就是传递信息，我又不是播音主持。对吧，你其实我会改啊，慢慢去改，没有办法。后来我发现这是个特色，那判断不一样，他就吹毛求疵，前几年有个学生跟我说说，

老师你普通话真的很那个。我说关你鬼事，哼，想听就听，不听拉倒，但是最后这个学生被彻底被我折服了，你知道为什么吗？就是因为他发现。他真的学到了东西，那么判断不一样，是不是选择不一样？他喜欢你，或者他发现了你的逻辑。特别的清晰，他就选择去听你的，

去学学的，你看他选择跟你那效果就不一样，建构实际上就是把书本的知识变成自己的知识。你的学习效果就会上来。那么，是不是建构也会决定你这个什么啊？最后的那个学习的结果也不一样，也就是评价不一样，你就学。学得很好，一般是。第一选择呃，第一评判断，第二选择，第三建构，

最后评价。所以各位亲，你理解了什么叫受教育者了吧？它是这个构成教育活动的基本要素，也是主体主体有两个方面，一个是学习的主体，这叫不被动。一个是什么呢？不一样不一样，体现在哪方面呢？受教育前和受教育后都不一样。对吧，你看受教育前不同的人有这个什么经验目的，情感需求都不一样。受教育后呢，

每个人的判断，选择，建构。评价也不一样。对不对？它是最终还是实现自身的发展？别担心，待会儿梳理逻辑框架的时候，我还会给你写清楚。呃，你说老师笔记有点乱了，我可能有的跟不上，我给你罗辑罗一个框架表格。然后呢，紧接着在这个复习的时候，

你就思路很清晰了吧？是吧，这个过程你就很清晰了，很清晰了，这就理解了，再看教育终结，什么叫做终结呢？其实我们就解决两个问题，哪两个问题呢？教什么叫内容？怎么教叫形式？对吧，内容其实就是经验的集合形式，就是交互方式，抓住这么一个点就行，

一个经验集合一个。交互方式，不管是教还是这个教什么还是怎么教，都要有系统性，逻辑性和教育性。它其实就是沟通这个什么呢，我们所说的教育者和受教育者的一个中介。对不对？中介没有教什么？没有怎么教？你说我和你，我看着你，你看着我，是不是干瞪眼？对不对？

那不可能基本上就没有什么意义了。所以这一块这个针对性的。知道这么一个点啊，知道这块就可以了，理解了截图敲11。截图敲11。横着理解主导者有主导性，怎么体现主导呢？设计制定实施评价他都说了算。它的目的是促进我发展受教育者呢，有主体性，两个主体，一个我不被动，我是学习主体，一个我不一样。

受教育前，我们的经验，情感，目的需求不一样。受教育后，我们的判断，选择，建构，评价不一样。我们最终还是要实现自己的发展，那什么沟通了，你和我呢？教育中介也叫教育影响，具体有哪哪两个方面呢？教什么？

怎么教？教的就是经验集合是不是怎么教呢？就是形式哎，沟通形式。特点呢，系统逻辑哎，这个过程，然后我们的关系相互独立，相互联系截图敲11。截图敲11。可以了吧，其他的同学呢？其他的同学互动啊，互动醒醒醒。是吧，

二班的学生，我们要积极一点啊，一班的学生嗷嗷叫，上课不停的弹幕都得我给你拦下来，我说你别说话了。对他们就嗷嗷的叫我，有的时候经常说你别说话。好啊，这块其实听直播除了这个知识的享受，知识的这个直直观性呢，有两个东西你要利用好。一个是问问题，一个是问问题啊，一个是什么呢？情感的支撑嘛，

你就感觉一帮人在和你一块去卷。总比一个人在那孤独的去看就行，对不对？okay，这里知道了，知道了，这个点之后我们再看一个点就可以了。看教育的功能也就解决第三个问题。是不是为什么？有什么作用？书上呢，写的也很简单，这块最好理解，我告诉你。就这样特别好理解。

什么的一个点呢？咱们来看什么叫教育的功能呢？先看功能，语文好的人是能够抽离出它的关键词的。功能等同于作用和影响，那教育功能这个过程当中，你看说教育的功能，那肯定是谁呢？教育是不是对谁呢？我们所说的个体和社会。产生的影响是不是那你在这个过程当中就知道了，这一块咱们在学的时候。来主体是谁？来看这一块啊，有的时候。

主体是谁教育？客体是谁？对不对？咱们这个过程当中是不是？客体就是。对不对？是个体和社会，那结果是什么呢？我们在学习的过程当中产生了影响和作用。所以这块儿你在学的过程当中就有了这么一个清晰的认知，所谓教育就是什么？教育功能就是教育对个体社会发展所产生的作用和影响。又一个画图。就特别简单送水退舟a对b是不是产生了c？主体是教育，

对个体和社会的发展产生了作用和影响。多简单，我就搞定了啊，这就是你的功能手。对吧，就这样的一个点，是不是哎，接下来咱们再看呢？看什么呢？这块儿在这个复习的过程当中，你就有了这么一个清晰的了解什么样的清晰的了解呢？那你在这里就。很清晰的知道了这么一个点。对象方向呈现。前两个特别好学，

影响社会发展，就是社会功能，影响个体发展，就是个体功能，你就记住举的这些例子就可以了。给他补充到你的书上，书上没有正向的呢，那很简单，对个体和社会有积极的，正向的就是。正向的负向的就是产生消极的。产生消极，一定要记住举举例子啊，举反例的时候就是一些消极的东西，必须坚持一个原则，

叫做什么呀？记住一个点，如果批国内的话是吧？叫批股不批金。你不要批当下。你比如说我说了个八股取诗。是不是你非要说应试教育束缚人的思想？那阅卷老师就说那考研还是应试教育，你来干嘛？很容易低分。这已经很好了，有一些人太过于极端，你容易进去踩缝纫机，最起码让你去一个安静的地方，默默的待过几待。

待几天是吧？别犯这种错误，劈骨不劈筋。那么，为了避免风险呢，你还可以选一个风险系数更小的叫做什么？批外不批中。屁，国外。是不是啊？批国外你看，比如说法西斯教育。对不对？这不就可以了啊，这个好好理解。

真正的比较难理解的啊，批股不批精批外不批中，大概知道这个点真正难理解的呢，是这个显性功能和隐性功能，你们不好理解。其实真的很好理解。那怎么好理解呢？所谓显性功能和隐性功能，咱们在教制定教育活动前呢，肯定会有一个教育目的。对吧，我们肯定你看你们为什么上这个课肯定有一种预期，就是我上你的课能提分提分就能考上。那这是属于显性的还是隐性的呢？显性的吧，

这是好的，也有显性的不好的呀，你比如说老师。是不是学科竞赛，它好处就是什么呀？好处就是能够嗯，激发学生的学习积极性，能提高学生的水平。但是这种恶性化的学科竞赛会增加学生的这个学习压力，导致恶意竞争对不对？这也思想性功能，只要你在进行一项教育活动前。你所能想到的所有的教育产生的影响，不管是好的还是坏的。它都叫做这个什么呢？

显性功能，也就是说符合预期的，什么叫预期？就是我还没开始教育运动前，我已经知道它会怎么样？对不对？这个过程当中叫做符合预期的，那你一定是这个点，然后第二个点是什么呢？我们在学的过程当中。要知道什么叫隐性功能呢？就是你进行一个教育活动前，你并没有想到它原来会出现这种现象。然后伴随着教育活动进行的过程当中呢，它出现了，

哎，你还挺意外，它是一种潜移默化，不知不觉就产生了。它是先与教育活动前，还是先有教育活动后呢？先想到的还是后看到的呢？先想到的就是你已经能想到的那叫显性功能。后来才发现的，后看到的那就叫做隐性功能，这回理解了吧？参照物是谁呢？教育目的。目的在活动前吧，在目的里边的那就是显性功能。

目的里边我们没有想到的，那就是迎新功能，举个最简单的例子。好多学生对考研的认知啊，如果你只是一个一战的学生，可对考研的认知只是尤其应届生，我努力学习，然后考上。它对我的产生的作用，然后副作用，可能你想到就是它多剥夺了我大量的滚滚红尘，奢侈糜烂的大学生活就此终结。我他妈的总总共读了四年大学，三年在线教育是吧？好不容易，

你看是不是？春暖花开，是不是又到了什么的季节？但是我得在学校里边安安静静的去学习。我就觉得很难受，这都是属于显性功能还是隐性功能，你知道的呀，显性的呀，但是你所不知道的，比如说举个例子。考研真的会改变一个人的性格。你们不知道吧，真的会改变一个人性格和一个人的成熟程度的，就是现在你和你的宿舍的室友啊，这可能说举举个不恰当例子，

就像这个杯子，像一个泥沙俱下的一个状态。啥意思呢？以前这个杯子摇的混，大家都是玩玩玩，但是这一年有人有清晰的目的，有人还在继续颓唐，有考研的考公务员的找工作的。你们之间的关系会逐渐的疏远的说，老师那不可能，绝对不可能，那你试试看，还有就考研这一年给你带来的，除了那个结果上的影响。还有一点就是你的性格也会逐渐的成熟，

比如说我考研对我来说就是这样的。的确是这样的，就是我在考研那一年，第一年没有成功。嗯，我在我们学校还算比较优秀的，或者比不不算优秀，叫做比较独特的一个人吧，大家都认识。很多人抱着，因为我学习的确很猛，有多猛啊，待会儿给你们等等，下次给你们看一个书，就那个书翻的稀巴烂。

背的真的是稀巴烂那个状态，但但最后没考上，还不是因为学习不好，而是因为选择的不对。就成那个我考的那个某所九八五师范学校呢，他招四个人。嗯，我呢，考了第三名，结果实际上这四个人里边有两个是内定的，就是两个名额已经让出去了，给的是什么少数民族干部计划？所以考研有的时候选专业学校，你对信息的了解真的好重要，它决定你的成功几率，

尤其我考的是学硕。几率就特别少，然后失败了嘛。你要在一个不好的学校，那种越low的学校，成王败寇的气息特别浓厚，学校知道我没考上，立马就把我的那个省级。优秀毕业生变成了校级优秀毕业生，我不在乎anyway ii don't care我对那个东西没没兴趣。我都不不不，拿什么奖学金，虽然我，但是我在大学当中拿到了很多的这种国家创新创业的这种国家级项目。参加了很多，

有这种研究生，本科生组成的这种国家级的竞赛，拿了很多奖项，我不在乎，我只做我想做的事情。更主要的是，二战的时候我去了我们学校去复习，白天打工，因为我大三的时候我爸希望我回到我们所在的那个地方。是不是啊？他就在我，我还考了公务员，还成功了啊，还成功了初试特别的成绩特别高，但是没有参加。

不死我，我爸一怒之下给我把房贷就停了，他就在市政府旁边买了一套呃小小的房子，他的预期就是什么呢？赶紧回来，赶紧公务员是吧？宇宙的尽头是编制，然后呢？你在这个宇宙的尽头尽快结婚生娃。是吧，他想当爷爷嘛？但是我不靠厚道的笑了，他到现在还没有完成他的想这个理想，所以一怒之下给我把房贷都停了，但是签那个房房子的主人是我呀。

我得还房贷，那个是那一年我承担了很多，说你爸对你好很，但是我很感谢他，他给我让我成长的机会。然后你回到学校，学长学姐看那学弟学妹们看到你永远是问你这个考研要注意什么？翻译过来就是你为什么失败？分享分享你失败的经验，很伤人的，对吧？有一天我无意中遇到了我的辅导员，我真的不喜欢他，一辈子都不喜欢他。就像岳云云鹏曾经说嘛，

他就恨一个人，他恨他一辈子，我也恨他一辈子，为什么呢就？他用那种特别嫌弃的言辞说，你怎么还在这个学校？好像就是他家开的。那个真的很难过，就经过那一年之后，我的性格就变得很很沉默，对我影响很大，就是现在你如果说遇到一些。小挫折，我已经不在乎，对吧？

这个就是一种你在考之前你没进，没想到会经历那么多的事情。在大学毕业之后呢，就租了学校后边的一个小小的那种隔断间也夏天也舍不得开空调。对不对？就用那个嗯，小的那种小吹风机啊，起的满身都是痱子，白天要去打工，还房贷，还房租。晚上继续去复习，但是他给我一生的财富，就像我今天上12节课，可能其他老师矫情的不行，

发好几个微博定。说一下，我好累，我已经习惯了，过去几年都是这样的，对吧？这就是一种非预期的功能，明白了吧？但是当今天我讲给你的时候。我不是讲废话啊，是为了举案举例子，当我讲给你说考研能够促进一个。人的这个性格变化是不是这种功能你已经能知道了吧？它还是隐性的吗？不，

它是显性的。所以我告诉你，它是一种什么显性到隐性，是一种动态的过程，它是可以进行什么？相互转变的显性能够变成隐性，隐性能够变成显性，说老师隐性变成显性。你刚才给我讲的那个故事，让它变由隐性功能变成显性功能。你再给我讲一讲怎么从显性变成隐性呢？你比如说对于我们来说，我们都知道读书赋予一个人的可能不仅仅是什么吧。他不仅仅是那个功成名就，那种肉眼可以看到的，

用成败去衡量的结果也会有很快乐的事情吧。精神世界会得到有效的提高吧，但是你要待会你去楼下去你们食堂去嗯，问那个摊煎饼的阿姨，你问读书最主要的意义是什么？她可能得不到那种。说精神诉求，他还觉得读书就是。能够得到你的一个有效的成长啊，什么是成长呢？升职加薪迎娶白富美，找个好工作嘛。这对于他来说，是不是我们是隐显性功能？他是隐性功能，

这不就是相互转变吗？所以你一定要记住显性功能和隐性功能可以相互转变这一块呢，也要补充一个知识点。这个正向功能，负向功能，显性功能，隐性功能谁提出来的呢？有个美国教育学家叫莫顿。莫顿。啊，它提出来的，有时候出选择题。所以提出默顿好来，对这儿有理解。敲12截图，

敲12你对它就有一个深非常深刻的理解了。对不对？你就有对它有一个很深刻很深刻的理解。所以说这个东西你知道为什么有的时候我会特别的爱我的学生。呃，当然有边界啊。有边界我我是很有边界感的一个人，对吧？就是爱就是来自于就是我想帮你去考察嘛，因为我的经历真的很很，就包括我从事这个行业也是那个时候就觉得。因为信息的查缺不同，因为在这个过程遭遇很多挫折，我就才选择了这个行业。来来，

这个过程当中12了是吧？12了之后可以了，我们再看下一个这块呢，需要补充一个知识点。什么知识点呢？我们所说的个体功能，这个针对性的，要知道一知道啊，它也会单独考你一个简答题。它会单独咱们把个体功能拎出来，它是一个重点，它会考你名词解释呀，考你简答呀。你这块要针对性的看，我们已经知道了个体功能，

就是对个体的发展产生作用和影响的。那么，个体功能分两类啊？一个叫做促进功能。一个叫谋生享用功能。什么叫促进功能呢？有两个，一个叫个性化，一个叫社会化。哎，你知道什么叫个性化吗？就是我们人和人啊，在成长的过程当中总会有一个不一样。啊，就像那首歌所唱的，

我们不一样，不一样，绝对不一样，对吧？所以说这个过程当中，实际上就是个e。我们每个人都是一个独立的生命个体。我经常说教育最大的魅力就是什么呢？或者是它最公平的形态就是照顾到每个生命个体。的成长，我们绝对不能说拿一个标准去衡量，就比如说他考上了，他就很厉害，有你们现在你去你图书馆看那些有大四的学生考400多分，飘的就不行了。

其实出水才看两脚泥。人生的路那么长，你觉得考上个研就行了吧？那拉倒吧，因为我我当年那个第一届考上的学生有那个学校真的很。很功利的啊，我们考研考上第一就应届生考上的，他们在毕业晚会就聚餐的时候全都坐在主席台的第一排，和老师们一块哎，坐在第一排。像我们这些low人是吧？这个loser全都放在最后，所以前几年我的老师嗯，一个老师说你给学校回学校。是吧，

后来我武大毕业嘛，一回学校给学生们去分享一下，他也知道我讲课特别好是吧，咱们这这这个是就是不是？这这绝对不是说是自自吹自擂的，你给他们分享一下，我说我不去，我不配，我不会，这真的我很我到现在没法原谅。对吧，这个过程当中，你看独特是吧，什么叫个性就是独特性？自主性，

创造性。那你背的时候叫独自创。这就叫做不一样，然后什么叫做社会化呢？哎，社会化其实就是希望我们每个人有一样的这个能力呀，遵循一样的标准呐，这不就是同吗？你比如说我们每个人要做到观念上的社会化。是吧，王子犯法，与庶民同罪，每个人都要做到这个是非判断，都有一个标杆，也有智力和能力的社会化，

你比如说我这个是你在这个已经是。身身处在二零二三年了，你最起码得用电子产品吧，会听网课吧，是不是会用最起码的电子软件吧？不老师，我还停留在那个刻甲骨文的阶段。你觉得你能适应这个社会吗？所以观念治理能理解了是吧？哎，我们这个时候呢啊，我有时候教我们学生说背的时候怎么背呢？说你看叫观智能观念，自立能力，你看这一块说独自创也可以理解为这个谐音梗叫做独自闯。

对吧，独自闯天下有没有个性？有个性吧，对吧，然后观观念自理能力，还有一点就是什么呢？他这是在学校里边。走出学校的时候我就说。我们所说的职业和身份的社会化，你得适应这个时代从求学到这个求职。都要做到叫官职能，职业和身份背的时候就特别好背了。这就叫做促进功能教育的本质，你明白了吧？终于今天明白了，

求同。存异。让一样的一样，让不一样的不一样，保持个性的发展，也要保持什么？我们说社会的这个标准的一致化。这是第一个作用叫促进作用，第二个作用叫做什么呀？谋生和享用的作用，这个特别简单是吧你们？考教育硕士目的最主要的一个点就是今后的工作和就业，这谋生吧，还有个享用功能，享用功能就是。

学习上课会有精神获得感，就像今天有一个学生跟他爸爸吵了一架，他爸爸说你一定要去考个编制吧，他说你我考了编制后我就不能读全日制的。这个教育硕士了，我对读书有执念，他爸就不理解。其实他就是把这个读书当成一种享用功能，就是弥补自己没有读过名校的遗憾。对不对？这不就可以了吗？所以这块理解理解，截个图敲个13，这叫做个体功能，哪两个功能呢？

促进作用，一个是个性。独自创一个是社会观念，社会能力，职业和身份是吧？这个主打不一样，这个主打一样。是不是哎？然后呢？我们说享用和这个谋生太简单了，会肯定会理解了吧？这儿就可以了。第四个，咱们讲讲教育起源于哪里？对吧？

起源于哪儿呢？特别简单，我要让你学了就能机会它，你信不信？说老师我不信你骗我。嗯，不骗你，不骗你，绝对不骗你，你不用骗啊，来这块看生物起源学说。是吧，你先记一个选择题，记住它是第一个从这个什么科学的角度，也就第一个你就知道它是第一。

从科学角度去解释教育起源的以前是什么？人们都探讨说什么是起，什么起源呢？神话。说教育来自于哪呢？就是上帝向人间泼洒的智慧叫做教育。在中国呢，就是窗节照的字，还有个有一个神嘛，每天去疯狂的拜嘛，叫文与神。他就主打的是这个什么呢？哎，你只要是拜他就能考上。每天三柱香，

使劲扇个头，是不是啊？这不就是一种玄学吗？就像你们每年为什么特别期待说兰兰兰。你去雍和宫的时候，和国子监的时候，一定要把我的名字写上，真的很灵，你好好的去见啊，我每年都是除了去年除外，去年是因为疫情的原因，正好那个12月份的时候北京。国子监和雍和宫给关了，不让进。唉，

就是有一部分学生很遗憾，他们觉得没考上是因为这个没有考生护体，对吧？这不就是一种神话学说吗？那么，从科学角度是什么呢？达尔文改变了人们对起源的认知。他说，人起源于这个生物进化。于是利托尔诺和佩西能。他们就从生物进化的角度去研究教育。他说什么呢？说教育呢？不仅存在于人类社会，也存在于这个动物界。

你记个关键词，什么关键词动人？对吧，动人，实际上他回答的第一个问题就是教育到底存在于哪？我们记了一个关键词，叫动物和人类社会。就记关键词会了吧，然后第二句话他说什么呢？教育是一种生物，学的过程是一种冲动。是一种本能就抓住关键词来记，关键词叫本冲。本能冲动倒过来说也无所谓，不扣分，

那你知道了，他在给你解释什么是教育，教育在哪呢？动人动物和人类社会。教育是什么呢？本能冲动，然后第三个问题，咱们在学的过程当中需要去进行针对性的，知道这么一个点。是不是第三个问题？针对性的呃，你也需要去了解吧，第三个问题，你看有什么样的一个点呢？来这块你看一下是不是哎，

这个过程当中教育是如何发展的呢？继承。改善。发展对吧？就是人的教育是怎么发展？因为有人不同意了嘛，你说教育存在于动物界和人类社会，那你看那那个身体强壮的什么啊，小狮子和母狮子还在非洲大草原上追着小马疯狂的。是不是奔跑，但人类已经进入到check gpt的这种人工智能时代，那怎么可能他们有区别呢？很狡猾，他告诉你。说人和动物不一样呀，

我们还比他们优化的一点是我们会继承。改善发展，我们一直向前呀，不就是从这三个角度教育在哪动人？教育是什么本能和冲动？是不是教育怎么发展？继承改善发展。理解不理解，理解了截个图敲14好处就是科学了。坏处就是忽略了教育的目的性和社会性，就是教育它不是一种本能，一个例子就能给它。推翻。怎么推翻的呢？说是本能，

什么叫本能？饿了就要吃，渴了就要喝，不吃不喝就难受。那你在每天生活当中，如果说是不是因为考试，如果说不是因为考试，你每天有一种状态，说是老师，我一天不接受教育，我就难受。屁是吧，你只有可能是什么呢？嗯，考研的人的心理状态，

我和你们一样，也是那种考过来的就是。不学习，心里难受，一学习浑身难受，所以这个过程当中啊，它不是一种本能，它是一种有目的的活动，并且它只存在于人类社会。所以说它这块是有缺点的，你理解了吧？好背了吧？动人本村即改发。然后紧接着再看一个点，就是关于心理起源学说说教育呢，

起源于心理学嘛。咱们还用老办法去学。什么呢？第一个问题就是他就从心理角度嘛，梦露记一记就行了嘛，第一个教育在哪儿呢？他进步了一点点，不再说动物了。说是人类社会。第二个它回答的也是这个问题。教育到底是什么呢？就是儿童最成人的模仿，你记关键词，儿童模仿。哎，

在哪呢？人类社会是什么呢？儿童模仿好处就是缩小了范围，不再认为教育是人的这个电脑，但是坏处就是什么？污遗传学说他忽略了后天，其实是教育是是个什么呢？后天的一种有目的的活动。对不对？这是咱们在学的时候。你要充分的认知的一个点，这块考的不多，选择题居多，前边这个呢，可能会考这个什么呢，

相应的名词解释这个考选择题居多。来截个图，敲一个15。截个图，敲个15，因为今天你们主要是好多的孩子没有书嘛。我们截个图。OK，可以了吧？可以了之后你们再往下去看，我们再往下去看劳动起源学说马克思。那个流派说的它是从生产力和销生产关系的角度研究教育。然后就说我老师，你能不能教我一种方法，也把它迅速记住呢？

你读一读，读了之后发现不好背。这就要用逻辑推理法了，它第一个说是什么呢？教育起源于一种劳动需要。但是他没告诉你，我告诉你第四句话回答了。劳动需要需要啥呢？来抓住关键词传递经验。就是劳动中的这种生产生活经验，所以你背完一劳动需要。干嘛被死传递经验。第二个点是什么呢？哎，我们再看他说教育是一种人类的特有的活动是吧？

人类特有的活动，我们说人类活动。人类那人类有什么东西呢？人有语言，人有意识，所以你在这个过程当中。由二就推出了三。发现了没？对吧，因为人嘛，有语言有意意思，然后第三第二句话还有个小尾巴社会活动。用金庸的话，有人的地方就有江湖翻译过来，马克思就说有人的地方有社会的地方就有社会，

有历史性和阶级性。所以你由二又推出了一个。五。怎么背呢？劳动需要传递经验。人类语言意识，社会历史阶级。理解了吧，这就很好，所以说了它是一个就有这种唯物论和辩证法，但是你们同意吗？也同意。最后我问说你们那你们认为教育到底应该是个什么样的形态呢？你们选a生物起源b了什么呢？心理起源c，

劳动起源，大家可聪明了，说马克思说的都对。选c其实我告诉你啊，如果在复试的过程当中，他喜欢问你这种思辨性的问题。其实，从我们科学的角度来说，人类的起源是一个从生物到心理人是一开始和动物是一模一样的。到后来，有自我意识了，有心理模仿了，到劳动进入到这个生产社会当中，他是一二三是一个。一脉传承的过程。

一脉传承的过程，所以不用去担心，所以你在这个过程当中针对性的就知道了，好背了吧，这儿理解了咱们。敲一个16。截图敲16，它考呢也是考名词解释也会考选择题都不是特别难。主要是有时候背的不会嘛，但是我的课上能够让你是不是感觉到？有没有感觉到老师？听完你的课，我已经大概对他的一个记忆有一个七七八八的感觉了是吧？七七八八记住了七七八八。好这块就知道了，

知道了之后咱们就看最后一个问题，教育的发展。发展呢，就中国教育史，你看发展的制度史，思想史，这些咱们不用管，主要就从这儿起。什么呢？你看原始社会啊，一定要记住，教育分为三个阶段，古代，现代和当代有的书上呢，也叫做这个阶段叫做近代。

啊，无所谓，那么原始社会古代一定要记住，当年出了一道题。15分的一道简答题说，请简述古代教育的特点，这块是最重要的，经常考的就古代教育的特点。所有的学生想到的古代就是奴隶封建社会所构成下的农业社会。但忽略了一个点，原始社会也是古代的，所以当年那个平均分惨不忍睹就有七分，因为为什么你上来已经丢掉了一个答题的大点？全丢了。所以从某种程度你就输了是吧？

那么我们看一下原始社会教育和政治有关系吗？连政治都没有，有什么关系？连经济也没有，有什么关系？有没有专门的教育目的呢？没有。那有没有教育制度呢？也没有那教什么呢？生产生活知识。那怎么教呢？其实就是我做你教，其实不就是模仿呀，言传身教嘛。到了后来呢，

人类社会开始随着这个什么呢？其实就是生产力得到了有效的发展。是不是开始出现了这个什么东西呢？生产剩余。以前大家都啥都没有，但是后来生产力发展了，说生产力为为什么发展呢？最初人类啊，就是男的打猎。女的采摘吧，这个你不用记啊，这个不需要记，理解一下，但是后来人特别聪明，把活的拿回来搞养殖。

搞养殖嘛。对吧呃，采摘呢，把种子采回来搞种植，然后男女职能呢，换了一种方式，男的种女的养。这样的话呢，生产力是不是提高了就出现了生产剩余生产剩余是不是红容易出现一个点，就是我们经常所说的阶级分化。就是有阶层了吧，剩的多的就是什么统治阶级了吧，剩的少的就是劳动人民了吧。那统治阶级就要有一种专门教育，你知道啊，

专门教育劳动人民依旧接受的是那种最低级的社会教育，什么叫社会教育？还是这个？生产生活，言传身教，但统治阶级，他还需要劳动吗？还需要什是什么生产生活知识了吗？不了，它已经与生产生活知识相脱离了。那它的目的还是那种没有专门的就活着就好了嘛no，它是统治阶级，它的目的一定是。培养统治阶级。嗯，

维护统治教化老百姓。有了目的，是不是就知道他该教什么了呢？他就有了专门的学校。对吧，那专门的学校教什么呢？两种，一种叫军事知识。为什么？因为怕你造反。我顶有这个军队，我教我的头儿子子孙告诉他，他们要造反，你怎么揍他？对不对？

目的是让你不敢造反。对吧，还还会怎么办呢？我也会教宗教道德知识，目的是为了什么？每天给你精神CPU。是不是让你不想造反？你明白了吧，他为什么去教军事知识，教宗教道德知识了吧，让你不想反且不敢反。这个过程虽然是这个点呢，还是会体罚化。后来呢，到了现代就是因为工业革命迅速发展。

教育呢，就越来越倾向于为生产生活所服务了，这些东西已经不适应时代的发展了。那个资产阶级需不需要劳动人民有有文化呢？需要为什么你们只有有文化才会能够更好的给他去搬砖？打螺丝嘛，电子厂需要人打螺丝吧，所以说他需要你接受一丢丢知识，他就开始普及教育。那老百姓愿不愿意接受教育啊？用呀，以前你都是手动打螺丝，有一门技术，但是当机器出现的时候，你失业了。

打工是一定要打工的。但是你得会适应新的打工模式，那怎么办？你得学一点知识，继续打工，所以教育就普及了。所以就哎，随着普及制度就完善了，而这个世俗化是向哪个成为一个对比呢？就这样，以前教宗教就是我们信神信信鬼，现在我们不我们世俗化信什么？信科学。哎，世俗和宗教是相对的新科学，

而且因为普及那么多的人都开始接受教育了，一个老师教不过来的，就以前一个老师教几个人或一个人，现在教一堆人。班级授课制。理解了吧，哎，这儿呢，就针对性的知道知道就行，基本不怎么考当代，就是我们现在你看越来越民主，信息多元。忠贞教育。主要考这儿这儿捎带的也要去了解，考的就是简答题简述什么呢？

教育的一个发展历程。okay，这个章节就学完了，先学完截个图，敲敲个17。敲个17我给你，给我一分钟，我给你总结一下就可以了。下去之后，自己罗列框架打卡，一定要打卡，打卡一定是能带你去雍和宫的，带你去雍和宫国子监，就一定能考上开玩笑啊，就其实真的是需要的。

你从一开始养成习惯。来截个图，敲一个十十十七好这块咱们看一下。对不对？这些就搞定了，搞定这块咱们再看今天的这个框架，这不就可以了吗？做广义的教育嘛。是不是啊？广义的教育是什么呢？哎，你们在学的过程当中说老师，你教我来三五四二三性五欲四形式。然后说狭义的教育是什么呢？说老师你教我，

我来着画图更狭义的教育说说什么呢？说老师你也教我了，叫做它是一种思想教育。对不对？是一什么什么呢？道德教育是一种伦理教育，斯道伦那教育的本质是什么呢？来老师，你也教我了，它是一个就一个点，我先背它是什么含义就最简单的话，叫做有目的。的培养人的社会活动。那么，它的任务是什么呢？

说老师你给我分角度来着，哪个呢？从个人角度培养人，怎么培养你自己？回去结合图自己梳理，从社会角度传经验，怎么传学传行创自己去写详细一点点。然后从教育角度呢，自觉化，然后你还告诉我了，说我们要给他一个坚持一个原则，什么原则呢？叫这个点呀。立德树人是不是以人为本，对不对？

可以了吧？第一个搞定了，第二个教育终结受教育者。呃，教育终结，你们就画一张图。画一张图，是不是就可以了？你就有了一个清晰的一个思路功能，这块还全靠理解，特别好理解。尤其是这块，只要记住一个点，就是显性和隐性呢，可以什么呢动态转变？

最主要起源这块呢，也是画一张图概述，是不是你看就就这么几个点嘛？代数代表谁提出来的，然后什么呢？我们所说的观点。还有个点是什么评价？搞定了古代呢，就画那一张图搞定就行好，今天我们就讲到这里，这个框架和笔记啊，我们在明天就发给你们老师，不用太吹啊，因为我明天可能在路上赶路。嗯，

应该是坐高铁，还有时间发给你们，如果坐飞机可能就晚一点点，明天我发给你们，今天下去好好消化，也感谢各位同学今天。认真的去听啊，因因为我明天早上七点就要赶路，就不跟你们去说话了呃，我们下节课我给你针对性的答一答疑，每节课留出个三五分钟，我们聊聊天。对不对？然后今天咱们就讲到这里好的开始，成功的一半，

你们记住我们的口号是什么？手中一支笔。心中一道光，对不对？搞定他盘他啊，你给我有点出息，一定能行。对不对？我是教出很多北师大的人，我还能教出二幺幺149的人，你也能够考140多，加油加油，我们今天讲到这里。

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