听课2005年text1

罗泽兵 · 发表于 2024-4-2 06:02:20

hello hello，各位同学，大家晚上好。诶，能听到我的说话声音吗？啊，能听到我说话声音，同学请给我互动区打下一好不好？OK好，同学们，好久不见了哈，好久不见，唉呀，怎么有同学混进来了？啊有有些小朋友混进来了哈OK好的，

那么大部分同学呢，咱们在前面已经走过一段时间了，那最起码是听过我的这个考研的语法课程了，那我先说一下，从今天这节课开始，我们将进入到零五到零九年的考。考研阅读的逐篇精讲，对这就相当于是每节课我们讲一篇阅读文章，然后让大家的话呢，这个去了解这篇文章在讲什么，那么这个地方我就要提醒一下了，各位我们考研的阅读，它整体上。呃，你可以这么理解，

以五年是它以五年作为一个周期，然后每五年的话呢，它整体来讲它的这个难度会递增一些，也就意味着我们班上有些同学可能这个做过零零到零四年真题哈。甚至有可能呢，零零到零四年二刷了，但是你在做我们零五年真题的时候，你依然会觉得很难，那等将来你们做一零年之后的真题的时候呢，你同样也会觉得很难，因为它难度是在递增的。所以它每五年作为一个阶梯，它的整体难度都会发生一些变化，所以我给大家的一些小建议哈，也就跟着来了，

同学们来，这样子我们今天按照教学任务呢，是应该讲2005年的第一篇文章的。对吧，我们也想借助这个文章给大家，把咱们考研阅读的一些对应的方法论整体的去复习一下，那么在复习过程当中呢，这个阶段我会给大家，我会给大家一些小的建议哈。我们除了需要大家在读完一篇文章之后去了解这篇文章里面所有的单词，去读懂这篇文章里面所有的长难句之外，我们会恳请大家在这个阶段注意了啊，我的要求。那么，把难度就给自己设计，

难度再拔高一点，我需要去，我需要各位同学跟我一起来探讨一下我们所讲的这篇文章，在全部讲完之后。它的段落之间是什么关系？各位注意，每个阶段我们的要求不太一样。记住了啊，前期的话呢，实际上只是单词和长难句的问题，对，因为它是个基本功的问题，而到了零五年开始，各位听清楚，零五年开始的话，

我们除了需要大家一定要去掌握对应的这样一些单词。这样一些长难句之外，我们还需要知道段落跟段落之间彼此是什么关系，这个要求呢，整体上会拔高一些，这个待会儿听呃听我讲完你就知道了啊，好，那这样各位我们先回回忆一下，或者说复习一下。我们在前面所讲的在考研阅读当中一个完整的做题的步骤，嗯，好，那么总体来说，我们要求大家是先题后文嘛，是吧？

首先去看每道题的这个题干。找到题干当中的关键词，通俗来讲就是要求大家一篇文章，后面是五道题，五道题，题干全部过完，不要看选项，我们只看题干。那么，在看题干的过程当中，尽量去找到题干当中，待会儿用来定位的单词。而我们所认为的用来定位的单词，在这里有专有名词。有数词对吧？

如果说没有重要名词数词的话呢？就拿题干当中的普通名词或动词来做定位词没问题是吧？好，那么看完所有题干之后，我们要干嘛？各位有没有同学可以帮我回答一下，我们建议大家一次性把五道题题干全部看完，我们除了去找每道题题干的关键词，并且初步确定一下这道题可能是什么题型之外。我们还需要对题型没错，对串联题干应该还有一个功能，各位。串联题干，找题干当中的重复单词，而对题干当中的重复单词往往是代表着我们这个文章的主题词，

所以有的时候我们再把题干看完之后呢，已经提前了解了文。文章主题是什么？那么我们提前知道文章主题是什么？对于待会儿我们在做题过程当中每道题去找它题目的解题方向是有直接的引导意义的。所以看题干有个重要目的啊，找到文章当中的主题所在好，第二步回文定位找关键词，在文章里面的首次定位位置，我们一般建议大家的整个的做题节奏是读完一段做一题是吧？比如第一题定位到文章第一段，那么建议大家把第一段读完之后呢？马上做第一题，然后以此类推，那么对于部分的题目。

如果说哈，它这个关键词不明显，你定位不了，或者说呢，这个就算是有关键词了，但是关键词在文章里面统一来写了，怎么办呢？我们建议大家按照题文同趣的方式来。来尽量找到解题区域，尽量还是做完，就是读完一段做一题这么一个节奏，对吧？好第三解题了，各位，我们考研阅读有个最大问题。

呃，基本上每道题都会设一个坑，就是所谓的干扰项，那么我们需要把所有的选项全部过完之后，经过对比才能够去判断到底在这个题当中我们最佳选项到底是什么？所以各位注意，在我们做最后一步的时候，可能会有点费时间。就是需要通过把abcd全比完之后再去选一个最好的选项是吧？好，那这样啊，各位，我们把整个的步骤我们带入到2005年的第一篇文章，也是我们这个阶段的第一篇。我再给大家整体这篇的笔记非常多，

做好准备啊，各位拿起笔。这一篇的知识点有点多，所以我们在编给大家回顾知识点的这个过程当中呢，边带大家去回顾一下考研阅读一些比较核心的方法论好同学们来吧。首先让我们看一下第21题是吧OK好，接下来11题啊21题说在文章的叫开篇。各位，你看一下我第一眼看到的是开篇就是字面，意思是第一段就是这个最最早的这一段对吧？那不就第一段呗噢，作者引出它的主题是通过什么东西？这个题刚看题干，我其实看不出来的，我也不知道它什么题型啊，

我是看了对，我是看了选项之后我们才能发现它是一个非常标准的写作手法题，各位来写一下。写在21题边上好不好？写上叫做写作手法题。什么意思？这个题目在二零一八年之前，我们认为它是超纲了的，因为我们只有在英语专业八级当中才会考，就是英那个专八专八里面会去问一篇英语文章是按照什么样的写作手法来写的。呃，但是从一八年之后呢？同学们，这个题型是一个常态化的考点，我再说一下啊，

在零五年的时候，这个算是第一个，就我们第一次见这个题型很奇怪，对不对？但是在一八年之后，它是个常态化的考点，所以我们不如就借助这道题，把这个题型的解题方法讲清楚，讲透好各位，我们来了啊开始。我们先讲这个方法论好，那么是这样的，它问的是在文章第一段当中，作者引出主题，我明确告诉一下各位，

像这种。呃，在第一段当中呢，能够引出主题，对这个地方跟读懂已经没关系了，它完全是看结构，这个结构是什么呢？来，我们记一个很小的以前可能讲过的一个笔记啊，就方法论里面讲过的一个笔记叫做开头举例性文章，你们有印象吗？哎对呵呵呵，怎么又来啦？嗯对，叫开头举例行文章，

但是这个我知道啊，好有印象是吧？来我们稍微的给大家写一下，我我我先把那个话筒放下来。对我们称之为叫做大家跟我一起写啊，写在21题的边上叫做呃叫做开。头举例行文章。好，这个文章什么特点呢？就是从。文章的。手段。首句。开始举例。对吧，

这是这种开头举例型文章的这个特点。从文章的首段首句开始，举例好再来特征。从特征来讲，这种类型的文章特点在于例子的。开头举例啊，好例子的目的是为了引出主题全文，主题应该这么写是吧？全文主题好，各位来告诉我全文主题在哪儿？好有一个同学说了啊，咱们甜茶小花儿同学说了全文的主题，要么？在第一段结尾对对对，要么在第二段开头。

那么，因为有的时候大家不好判断，所以我会建议大家呢，可以把第一段结尾和第二段开头这两句话都读一下，然后的话来判断一下文章主题所在，所以各位亲爱的同学们。21题的这个精彩就在于。我本来以为它是一个典型的开头曲例行的例证题，结果发现呢，从选项涉及到它问的是一个写作手法，所以我我先跟你们对一下啊。从题干来讲，说作者引出了他的主题是通过什么在文章第一段当中，一般在文章第一段当中引出主题的只能是一个例子，叫by an example。

所以按照我们常规的考研文章的写法，这个地方应该这样填，叫by an example对吧？但是我看了选项之后，发现选项里面压根儿就没有在讲例子，所以我们要干嘛呢？我们要比较在文章第一段当中注意了啊，这个例子和这个文章主题，它们之间的关系。它们之间的关系就代表着我们整个文章第一段的写作手法好说完了。各位，这是21题的解题方法，说完了啊，好重复一遍，它的21题的题干从题干来讲，

本来按照我们常规的考研文章的结构呢，我应该在题干里面。这个这个空当中，我填上例子，因为我们根据目前对考研文章的总结，会发现考研文章里面能够在第一段就引出主题的，只有开头举例型文章这一种类型。噢，只有这一种类型说完了啊，所以我就把这例子填进去了，结果后来发现他问我的是第一段是用什么写作手法，那么等于它本质上是往里就往深深处。再挖了一步，它挖的是在整个文章第一段当中的例子和文章主题，彼此之间的关系，

我打勾的这两个地方，它们的关系好，我们再来对一下选项啊，来了同学们重点来了a。开始记笔记。我知道你们是a和c哈哈，对我知道好来写啊，各位a呢写对比嗯a，我们先写个中文好吗？叫对比叫contest。对吧，好b选项的核心词叫assumption，这个单词表示假设的意思嗯，好b叫假设没问题，好c呢，

叫做比较对，我也是在想说这a和c嘛，这听中文感觉没区别啊。一个叫对比，一个叫比较，这有啥区别呢啊？好，再看一下dd是说解释现象好，我先把每个选项的意思给大家说一下，然后一会儿我们在整个文章第一段读完的前提之下。再给大家分析我们这个地方到底是有人说老师那对比和比较有什么区别嗯，我跟你讲这个题就是在讲这个。对对对，同学们注意了啊，这个题它就是在考你a和c这两者之间的差异噢，

同学们记住像这种题目的话。你表面上看有点像同义词或近义词，但是它一定是在考两个词的词义辨析，所以在这个点上呢，它有点偏完形填空了。等于对大家基础词汇量有要求，同学们要这样吧，我也不等了啊，我带大家直接进文章第一段好不好？我们把第一段整个读完之后，马上回头来做21题。不它这个题目呢，本质上是需要大家去对一些单词的深度。单词深度有一个认识你，才有可能把它做出来，

好开始了啊，走第一段第一句是这么说的。说每个人呃都喜欢字面意思啊，叫肥肥的唉，这个pay这个单词做名词表示工资的意思对吧？叫right叫涨好连在一起，叫做每个人都喜欢肥肥的涨工资，我们说通俗一点，应该是讲。每个人都喜欢多涨工资，这个比较正常，对吧？好走各位继续，但是。属于你的快乐会消失，

如果你了解到你的同事叫colic。被给予了呃，这倍涨的更多了，好理解不老板这个这个这个这么说吧，有道的老板给我涨了两块钱，我我欢欣鼓舞，觉得可以过个好年了，但转头听说这个老板给奶哥啊，奶哥还没上课啊。就根哥吧，给根哥就是你们曲根老词呃词汇老师啊，曲根老师涨了十块钱，我就不干了。对吧，本质上你会觉得两块钱十块钱在日常生活当中差别不大，

就八块钱奶茶都买不起啊对，但是我就会觉得不一样是吧？你这是什么意思？你是不是跟我搞男女对立，男女不平等啊？对，我觉得我付出劳动是一样的。对吧，就是不爽唉，好，那他这是个什么情绪呢？但各位注意了啊，重点来了，到这一刻为止，我们亲爱的同学们马上会带入自己的情绪，

然后对这个事件进行评价，你千万不要这样。同学们，听我一句啊，别这样呃，文章里面只有当他对这个事件去做评价的时候，我们才知道。这个文章的作者到底是怎么评价这个事儿的？在他没有评价这个事情的时候，我们不要做任何评价，再说一遍啊，来走好，他涨工资了，涨的比我多哈好，怎么样呢？

我的快乐会消失，确实如果它有一个名声叫reputation，这个单词表示名声什么名声叫slacking slacking这个单词表示懒散的懒惰的。如果他有一个懒散的懒惰的名声，你甚至有可能会被激怒叫outrage的就更好理解了。对吧，我兢兢业业，每天这么准时给你们上课，结果发现呢，老板给我涨两块钱，他一天到晚的这个这个这个迟到早退的，完了之后呢，老板跟他涨了十块钱，哎，我不开心。

嗯，好，这样的行为被认为叫做人之常情，各位注意这个单词，这个单词你不用翻译的这么好啊。不用翻译的这么这么这么完美，但是呃就就按字面翻就是就就太人类了，叫all too human按字面走是吧？就所有这一切都太人类了，我翻译的叫做人之常情，有人说老师我翻。不了，这样没关系，同学们后面有对这个短语的一个大概解释，你看啊，

说它的潜在的意思是说。别的动物它不可能有这种高度发达的，叫finally developed。叫sense of grievance，叫做高度发达的各位注意一个单词啊，叫grievance。愤怒的意识sense这个单词做名词表示意意识的意思，然后grievance这个单词呢，我知道它有很多意思，什么郁闷呐，沮丧啊，对吧，好在这里我们取它愤怒这个意思。而之所以取他愤怒的意思，是因为在这一段的上面有一个out range是表示愤怒，

那么在上下文没有发生变化的前提之下，我们会认为一个人的情绪呢？在整篇文章里面应该是保持一致的。性的而巧的，其实也不是很巧啊，就grievance这个单词本身就有愤怒这个意思，所以好我懂了。意思就是只有人有这个情绪，别的没有。对是吧，在考研一篇文章里面同一个话题，它往往会不断的换不同的单词，但是它始终表达的是同一个意思，这个大家一定要知道好，各位可以停住了啊，

打住。到这刻为止，我大概能看出来，他给我讲了一个小的日常生活当中的事件，涨工资是吧？涨的不一样，而且的话呢，涨的不一样的话，那个涨的比较低的那个人就生气了，就愤怒了。各位同学们，你告诉我，如果是你自己的话，你觉得这是什么情绪？对呀，

你想一下啊，你涨两块钱，你同事涨了这个这个十块钱，完了之后同事呢，还有点那个什么好，这个好吃懒做懒做什么迟到早退呀，反正就态度没你好。就这意思，这是呃，对你来讲他是什么情绪？哎，对对对，同学们注意了啊，我们很容易带入自己的情绪，我们觉得这是一种妒忌。

对不对？你可能会有这种情绪啊，不要这样，各位听清楚所有的考研文章，我们是不能带入自己情，对你们就应该说不知道，谢谢。你要么就说不知道，你要么就说愤怒什么意思？因为在我们整个文章第一段当中，目前为止我们所看到的情绪只有一个单词叫愤怒。所以如果到目前为止，文章里面只给了愤怒这一个情绪，那么我作为读者，我作为考生，

我就不要带入自己的情绪，听懂了吗？这就是为什么有很多同学22题做错了。22题做错同学基本上全部都选了，妒忌那个选项是因为你带入了主观情绪，这就是典型的家系好同学们来啊来看一下这一段的最后一句了，我为什么刚才打住了呢？因为在刚才的我切开的那个地方。前面全是例子，也就是在我们这个文章里面，它是以人来作为一个例子，而目的是为了引出文章主题，而文章主题是谁？来吧，同学们说。

但是有一个研究。这个研究叫s是被两个人啊，这俩人名字蛮蛮可爱的，一个叫SB。一个叫fw是吧？来自于某某大学的俩人好俩逗号中间呢，我们一般认为它是插入语，你不放心，你想看也行啊，这俩人呢，发表了一个论文，发表在这个nature这个杂志上，对吧？好重点来了。他们的研究向我们说明了，

这也是猴之常情，各位叫all to monkey字面意思猴之常情as well叫也。可以了，同学们，整个文章的第一段就是我们说的典型的开头举例性文章，以人作为例子，然后呢，引出文章主题啊，文章主题是猴子，由此我们可以断定在这篇文章。接下来，内容当中一定是完整，围绕着猴子而展开的，这是第一步完成了啊，第二步接着来，

各位告诉我，在整个文章第一段当中。作为例子的人和作为文章主题的猴，他们之间是什么关系？或者我问的再透彻一点是比较呢？还是对比呢？你发现没有，你听中文根本没有用，那中文我听不懂，哈哈哈，对你们可能有这种感觉啊，是比较还是这个？这个对比唉，都说比较是吧？好，

那说明大家知道这两个词的区别，各位我请教一下a选项应该翻译成对比对比是什么意思？好，谢谢，非常好，可以写了啊，各位已经看懂的同学，把笔记写出来了，好各位来写一下a当中的conscious。一般来讲，我们认为呢，它对比的是就是你们说的呃，差异性也就是我说的不同点，这个地方写差异写上。好comparison，

这个单词我刚才翻译成了比较，而各位比较是比什么？我说一下啊，比较大多数时候。比的是相似之处，但是比较也可以比较差异性，这个我一定要跟你们讲清楚。我看一下我写哪了啊，各位，我写这儿了，好你你你记一下就是，如果是a对比的话，它一定是对比两者的不同。而如果是c的话呢，比较这个单词其实从专业的英语术语当中，

它既可以比较两者的相似之处就相同点，也可以比较两者的不同之处，我说完了。好，所以说其实你按照我之前教大家的一个方法，我们这个题其实已经出来了，有同学可以帮我回忆一下吗？就如果说整个文章的第一段。等我一下啊，如果整个文章第一段是在比较这个主题和例子之间的关系。那么我我现在想唉，对能想起来不，我们前面讲过一个方法，叫做范围大者为最佳。简单来讲c选项其实是可以把a的用法包含其中的，

因为c它既可以比较两者的相似之处，也可以比较两者的不同呃不同之处，而a只能比较两者的不同之处，所以在这个意义上。c选项的这个单词是可以把a的意思全部包含其中的，那么你根据范围大者为最佳，这个题可能c又出来了，对吧？好，但这个不能不足以说明问题啊，有人说老师那为什么不不考虑别的呢？你等我一下。b和d我待会儿讲好吧，哎，等一下这这这怎么回事儿好那个好呃那个呃b和d我们先放下啊。

我先问一个特点。这个这个题为什么选c？我直接问了各位，请问一下这个题为什么选c？就是在整个文章第一段当中，文章的主题是猴子呃，这个例子呢？应该是人人跟猴之间的关系，代表的是我们第一段的写作手法，我再说一次，这是一道写作手法题。所以各位同学们对够了，各位谢谢两分儿出来啦。唉，小狼同学，

我们怎么全是动物啊？小狼小羊是吧？小马唉，这这个是是是不是都有了啊？行，挺好的as well，同学们听懂了吗？这个题做完了。这个题最大特点在于as well，这个词组本身是表示也一样的意思，所以你前面说呢，这是人之常情，这里说这也是猴之常情。所以讲的是人与猴的相似之处，于是在这里我们只能选了c好，

各位我先说一下a和c，我为什么选c啊？但是b和d也有同学提问我一起都讲完算了好吧，各位不着急啊，来开始进入了2b选项。2b选项，它的字面意思完整来说呢，叫证明一个假设，因为justify这个单词是考研高频词，做动词表示证明什么什么是合理的，或者是为什么东西而辩护，对不对？好，所以我想问一下啊，各位呃2b选项当中的假设是什么东西？

你要先理解。这是中文的问题。假设就是这个事情，不是真实发生的，是我先设计这个条件，然后去论证这个条件是真的还是假的，是不是这个意思啊？而在整个整对对对，假设嘛，它一一定是我呃，先设计了一个条件，也就是这个事情呢，它没有真实发生。但是在我们刚才整个文章的第一段当中，它向我们描绘的都应该是一个客观事实，

是在现实层面上真实发生的事情，它没有人的一种主观的猜测性对。它是事实，而不是一个主观的猜测嗯，所以在这个意义上，我想2b选项最大的问题就在于假设这个单词，它本来就是错的，我说完了，这是2b对吧？好有同学说老师那我没有选2b啊，我选了d那就来对一下呗d选项叫解释了一个现象。我先问一下，选4d的同学哈，你告诉我你认为的现象是什么现象？对就基于文章的第一段，

我我我是这么猜测的就呃，如果你觉得这个现象呢，你可能是把人当做一种现象了，对吗？就人涨工资，然后涨的不一样，所以说呢，这个人就会产生不同的反应，所以你认为这是一种现象，我可以理解。因为现象，它其实也是一种事实，没毛病，对吧？好OK，

那么等于他把例子就直接当做一个现象，我认为这一点上是没有出现问题的好，第二个问题，同学们，我想问一下。在整个文章的第一段当中。来了啊，它解释了这个现象没？各位，我能理解你的现象的意思，我完全听得懂，对吧？你这里所讲的现象其实就是我们第一段当中所讲的那个例子嘛，就是人嘛。但是问题是我们在把整个文章第一段读完之后，

我发现他没有解释这个现象，他一直是把这个现象当做是一个事实来给我们反复讲了一下，对他在描述现象而没有解释现象，所以。4d选项最大的问题是错在前面动词，上面各位我说清楚了吗？解释是什么意思啊？有人说老师那啥叫解释呢？解释就是你得把这个事情背后的一些原理给我们说清楚。就是为什么呃不同的人在涨工资涨的不一样的前提之下，他会产生一些不同的情绪，各位能不能听懂这是中文问题，这不是英语问题。各位，这里它只是给我们描述了和陈列了一个现象，

而没有把这个现象。背后的原因讲透所谓的解释现象，你看啊，同学事实和这个观点没有分清。各位，这个是属于前期哈，一定会出现的问题嗯，就是中文理解这个相对弱一点呢，可能对英文的理解啊，也会造成一些负面影响，孩子我来跟你说一下啊。呃，大家能不能区分什么叫事实和观点？我要跟你们说一个东西。大家，

你们现在要把这个点说清楚，事实和观点叫叫叫FACTS and ideas。IDS可以叫观点啊，对没问题，好各位，我就呃观点是人的一个主观意愿或者人的一些主观的认知对不对？好，你说opinion可以，其实opinion这个单词是最好的。如果大家能听得懂这个就太好了啊。各位，我先问一下，首先第一点呃，我们在整个的文章第一段当中，它讲的是事实还是观点，

你想一想。在文章第一段当中所讲的这个呃人之常情和猴之常情，它是事实还是观点？它应该是个事实。对吧，各位，这个能理解啊，那么如果说我通过一些科学实验对这个事实加以了阐释。解释这个事实背后的原理，这个呢，才可以用事实来呃，才可以用解释这个单词，那么这个时候呢，往往带出的是一些观点。当然，

有些观点它不是纯主观的，有些观点的提出其实是科学家经过了大量的实验之后，基于实验当中的数据所得出来的。所以有同学在4d选项当中呢，你等于是把事实和观点这两个点，你把它搞混了，好同学们，我来说一下啊，在4d选项当中。呃，什么样才叫做解释现象？我简单说一下，你可能好懂一些。比如，在文章第一段当中，

它进一步的说到啊，有这么一个事实啊，就是大家可能会生气，对吧？好，那么在生气的前提之下呢？科学家经过科学研究发现，为什么会有这个情绪呢？是因为人。啊，在发现了这个工资发的呃，发的不一样的前提之下，身体当中会释放一种什么什么化学物质，什么什么什么物质好，这个物质呢，

使得人产生了一种什么样的情绪，各位能听懂吗？这个叫做解释，就是你得告诉我为什么我会出现这样一种反应，我为什么会生气，猴子为什么会生气，为什么会愤怒，好是因为人体或猴体会产生一种化学物质，这个化学物质会导致人或猴子产生这样情绪。这叫做解释，而在整个文章第一段当中，它只是给我们描绘了在现实生活当中存在这一项事实。为什么会有这一事实？他完全没有解释。各位，

我说完了。各位听懂我的意思了没有？这是21题。好能听懂的给我一个数字，一没有听懂的继续问。听懂的给我数字一，没有听懂的直接向我提问。可以是吧？好，那我就继续往下走了啊，各位，我顺带就把22题给你做喽，为什么呢？来各位稍等一下啊，刚才其实题干都没有讲完，

但是我就就着来算了啊。22题是这样问的，它问在文章第一段当中有最后一句话，这句话是什么意思？在这个题目当中呢，我们可以把它界定为叫做句子理解题，也可以把它理解为是判断呃，推理题都可以，各位我帮你们写一下。我一般把它叫做句子理解题，或者你把它理解为是判断推理题都可以。对这个，它本质上其实就问我们在原文当中这个句子到底是啥意思呗，对不？我刚才帮你们翻译了一下，

我说这个句子可以理解为叫做猴之常情。但它很明显不是在问字面意思，所以怎么办？我们就看呗，看哪个选项能把这个句子的意思解释透就行了，各位说到这儿，我又要复习方法了啊，这节课我讲慢一点，我们不要抢时间。我把方法给大家整个梳理一下，各位回忆一下，在句子理解题，句子理解题本质上有点像词汇题，词汇题只不过是问的单个单词的意思，而句子理解题呢，

问的是一个文章当中句子的意思。它的方法主要有两个来跟我一起记下笔记啊，第一个。叫做逻辑关系法。逻辑关系法各位有印象，不就是看这个句子和它前后句之间的逻辑关系来判定，在原文主题当中，这个句子到底是什么含义？对第二个叫做从主旨，非常漂亮。就是看哪个选项在意思上最接近于这篇文章的文章主题所在，哪个就应该是我们想要的答案所在两个方法。都可以用啊，那么在刚才文章里面，我已经看到了，

它讲的是猴之常情，来吧，各位，请跟我一起看一下a选项。a是说猴子也会被他们偷懒的对手rivals这个单词一般理解为是竞争对手的意思，也会被他们偷slack这个单词。刚才见过啊，偷懒的对手呢？所激怒各位，我想问一下a可以吗？a最大特点在于我会发现它每个单词，我在第一段我都见过。各位，请问一下a可哪错了？大家说不行是吧？

好给我一个理由a错在哪？a的问题在哪？a谢谢a可以啊，同学们来了，有人说偷换概念。不不不，有人说老师，这是因为它是例子本身注意了。我们这不是一道例证题，我们只有例证题才会涉及到，不要选例子本身的信息同学。这不是例证题，不是例证题，我们就没有就事论事选项能听懂吗？所以这个题的本质错误不在这里。

这个题最大的错误。对我们不是因为这个对手偷懒，所以生气了，愤怒了，不是我们，是因为涨工资涨的不一样多。所以生气愤怒了，明白了吗？所以你愤怒的原因在这里跟文章讲的不一致。a选项的后半段说错了，这是一个非常典型的偷换概念。是的，好各位，那走吧，再看一下b选项呃b是说这个对于不公平这个事情感到愤怒resent这个单词，

我说一下啊，也是表示愤怒的意思，如果你不认识没关系，我会借助这个文章给大家把。四个嗯，同义词都是表示愤怒的，一起来整理和总结一下，有一个就resent，只不过它呢，出现在这个文章的非常后面。说对于不公平感到愤怒这个事情也是猴子的天性，各位稍等，如果是凭着文章的第一段，其实2b选项我也选不出来。因为在整个文章第一段里面，

我没有看到on fairness这个单词。我没有看到，我不敢选好各位，那那我就来来选c了呗，对吧？好，我问你啊，你们自己做的时候这个题是不是选了c？我确定一下，你们自己在做的时候，你们是不是就选了CC选项，你只要选了，我告诉你啊，是非常典型的加戏，为什么？

呃，就像b选项是一样的，说猴子像人到这儿都是特别完美的啊，猴子像人一样倾向于彼此妒忌。亲爱的同学们，我们在整个文章第一段当中，我们既没有看到不公平，也没有看到妒忌，虽然按照我个人的主观的判断，我就觉得刚才发工资这个事情不公平，我就觉得我。来妒忌我的同事，但是各位那都是我觉得只要在文章的第一段里面没有出现类似评价，我们作为考研学生，千万不要对文章做任何评价，

注意了啊b和c选不了。再来看一下dd说什么呢？other than是个词组叫除了除了猴子之外。没有动物可以引发这样的情绪，各位d感觉还可以呀，能选d不？嗯，说除了猴子之外，就没有动物可以有这样的情绪啦，这d怎么感觉好像还可以的样子？呃呃，不不行吗？各位，我我先问你个问你个问题啊。很简单一个道理，

请问人是不是动物？我一说你就知道了，各位直接直接问了啊，问人是不是动物？人是我们是哺乳类动物，孩子们我们也是啊，所以因为我们人也是，所以说除了人之外就没有动物，这个地方已经错了孩子们。4d已经错了OK好，所以我们在读完了整个文章的第一段之后呢a和d两个我可以排除，但是我选不出来。a偷换概念d正反混淆可以吧？你可以写一下啊a偷换概念d正反混淆，但是你让我选b和c，

其实我选不出来，因为b和c靠文章第一段我做不了。行了算了，同学们。我就考虑用丛书纸了啊，把整篇文章全部读完之后，回头再去做22题，可能效果会更好一些，所以22题暂时放在这儿。好吧，各位，那让我们进到文章的第23题，我又要复习了啊，一堆的方法论。请看题干23题是这么问的，

叫做雌性飞鸟叫母的是吧？好叫雌性卷尾大马猴儿，各位你不用管它是啥猴子什么cabbage monkeys，你管它呢？还是个猴子是吧？雌性那个什么卷尾带毛猴儿啊？被选来做研究啊，叫母猴子啊，被选来做研究。最主要是因为这些母猴子们，他怎么地了？好，各位请教一下，这肯定是一道细节题吧，是不是因为我们讲过所有在问因果逻辑的题？

都是。细节题，我相信这点你不会反对我是吧？好同学们，我再多问一句啊，这个题除了是细节题之外。它有没有可能是我曾经讲过的细节题当中的哪一个特点？就哪个分支嘛？我想问呃，有同学没有听过零零到零四年的题，我知道那只能我来了，唉，有同学知道啊，谢谢，非常好。

孩子们记笔记。特别好多原因，原则，细节题漂亮。多元原则细节题可能第一次听我课，同学不要害怕，我来跟你说一下什么意思啊，在这道题题干当中呢，它用了一个非常极端的词叫most。most because最有可能是因为什么，只要在题干当中，他问我最有可能，那显然说明在文章当中。各位显然说明了在文章当中呢，导致这个现象的原因不止一个，

能不能听懂？这个好懂吧是吧，你就就就好比是什么感觉呢？在题干里面，我给你多来几个词，这样你好懂一些，在题干里面可能会出现什么？他问你哎what's the main reason？是吧，什么是最主要的原因，或者是呃，whats the most important reason它它多来几个啊，什么most important reason啊，最重要的原因是啥啥啥对不，那说明文章里面肯定不止一个原因嘛。

那么，这种题目怎么做呢？我讲过一个方法论，没有听过的记笔记。多原因，原则，细节题对首选特殊表达。原因非常好啊，各位，这里所谓的特殊表达，一般是指在原文当中表达递进关系的词。好递进关系的词有哪些呢？比较常见的even我来几个especially。什么more than什么什么，这个这个more啊most都可以啊，

比较级最高级都可以表示这个递进的逻辑好的，所以这个地方我给大家拉出来。这是一个首选特殊表达原因，若无特殊表达原因。则选最大范围选项。好的，各位亲爱的同学们，来把这里抓出来，我就怕同学没有，因为有些是后面报班的学生，后面报班学生呢，是没有零零到零四课的，所以我再把方法给大家，一有对同学来讲，有些哈是回顾，

有些是第。第一次听，第一次听的，请你务必把笔记记下来，各位这话什么意思？相当于说在文章里边导致某一个现象，可能给了我们什么一二三四。多个原因对吧？你现在问我最主要的原因，那么有可能会发生在文章里面，第三个原因，前面有一个even。那么，我们会认为第三个原因是这四个原因当中最重要的一个原因，我就选它。

同学们听懂了吗？家人们选它。好，但是如果在文章里面给了我们四个原因，没有说哪个原因更重要，我怎么办呢？我就选。选项当中，它包含的原因量更多的同学们，文章里面比方说它有四个原因是吧？好。那么a选项里面可能包含了四个原因。b包含了三个c，包含了零个d，包含了一个d，

包含了一个，那这种情况下我会选a这。这叫做这个选最大范围选项。这个叫做选最大范围选项，我说完了啊，那我把这个方法带入到23题，我引导大家来做一下。他问我的是为什么要选这母猴子来去做研究，对不好，那我们来看一下这母猴子有什么特征，让研究人员就要选它呢来走。说研究人员呐，研究了叫叫叫雌性棕色九尾大马猴儿的行为，这太复杂的名字了哈，就研究母猴的就这意思啊。

那为啥研究它呢？开始哦第一。他们长得很可爱，懂了，我先写个一啊好，第二他们脾气蛮好，叫good natured，叫脾气好cooperative，叫做合作的。他们是脾气好，善于合作的生物二。你看多么完美的物种，长得漂亮啊，应该是长得可爱，长得可爱，

还脾气好是吧？还有呢三。三他们随时准备着分享他们的食物，唉呦，还慷慨，你看看。三个优点还没完啊，这里有个特别重要的点，同学们叫above all把这个词重重的给我圈出来。对在文章当中，我把它重重圈出来，各位above all我我可以翻译一下啊，它有一个翻译叫做除此之外，更重要的是。唉，

对对对，我们一般会这么说，叫除此之外，更重要的是，那么就意味着在above all后面所讲内容往往比它前面所讲内容要更加重要，怎么着？对于这些母猴子来讲，除了长得好。我看脾气好之外，他们呀，你看啊，像他们人类的女性对应者叫counterparts，叫对应者，我懂了你的意思，就是母猴子像女人一样呗。

对不？你干嘛呢？你们更加倾向于去关注价值，什么价值叫做商品和服务的价值。相比较于公猴子或相比较于男的而言。同学们，在这一段当中比较完整的给我们把母猴子身上所具备的诸多特征完整给我们讲了一遍，长得可爱，脾气蛮好，还善于分享，更重要的是呢。这母猴子比公猴子女人比男人他叫更加愿意去呃更加去在意他们所拥有的商品和服务的，这这个价值。价值明白了吗？好，

等一下啊，理论上讲其实。我说真的，23题还做不了，稍等我一下，各位为什么？因为在23呃，在我们刚才读完的文章第二段当中，我们最多看出了这母猴子的特点，我还没有看出因果逻辑。在你题干当中，你问我的是为什么研究人员要选他们去做研究这个呢？我们看第三段第一句一上来就有，各位你看一下。说这样的特征，

使得他们成为了doctor b和doctor w这两个人研究的完美的候选人。看到了吗？这个赛事是个代词，每当代词出现时，它是向上和就近指代的同学们，所以这样的特征是指我们刚才在文章第二段当中所看到的那些母猴子身上的诸多特征。那我就得基于文章第二段带大家来做23题喽，同学们来吧，跟我一起看一下啊，说这母猴子被选最主要是因为那你看一下呗。南希，反正帮我先选了一个a了是吧？好其他同学什么反应？你们第一遍做的时候，因为可能方法论还不太熟悉哈呃，

这个这个或者没想到这个点，所以那个没选出来，我觉得很好理解，但是我们在刚才呢，带大家把方法整个过了一遍，我理解。你现在应该都能改，你都能选a了是吧？对，就你听完我刚才复习方法之后，这会儿再选a，我觉得应该没毛病了，因为我对在文章里边，我们首选特殊表达原因，而刚才给我的四个原因当中的。

第四个above all本身就表示递进，那说明第四个原因比前面三个都重要，而第四个原因你看看啊，跟咱们这个哎呀，那真的是一个对一个的统一改写，你看。说这为什么选母猴子呢？是因为他们更加倾向于去重视各位，我们一直都说。比较级和最高级要慎选，除非在文章当中有非常明显的比较和最高级关系，对不对？好，这个题我敢选a，为什么？

因为在文章里面，你自己给我的就是比较级，对你看你看。看我这绿色绿色对绿色呃，绿色没毛病吧是吧？你更加去关注价值没毛病好，然后他们所得到的东西叫what they get。对应的是文章里面的叫goods and services。所以我做不同的颜色的目的，是为了告诉大家我们的a选项和原文当中的第二段最后一句，彼此是怎样形成一对一的同义改写的，所以a我们做完了。各位，这个题就做完了啊，结果有同学第一遍做选c，

我懂各位，因为c选项我们在刚才文章里面见过，对吗？为什么选母猴子呢？因为它们的外形好，脾气也好。是吧，就长得好看，脾气还好，没错，但是很可惜，他不是研究人员，选他们做研究的最主要原因主要是那个most非常关键。所以我建议大家跟我一样，在c旁边写上叫所答非所问，

我不认为c有问题，但是c呢，不足以回答我题干的most这个最高级的概念。好来，我再看一下b啊，说因为这母猴子呀，他更加专注于研究呃，研究人员的指令，唉呦，这b选项。这个嗯，没见过是吧？就就没说他听不听话这事儿，然后再看d啊说母猴子呀，比她男性的同伴呢，

要更加的慷慨，各位。咱没有把男女或没有把公和母去做这方面的比较，就就不是说女的更加这个什么大方慷慨，男的小气没没有这样说啊，没有就只是说母猴子善于去分享。所以各位我说一下b和d，我全部评价为叫做无中生有。可以直接写了对对对b和d呢，都称之为叫做无中生有。说完了啊，好有人在说老师，我会觉得c比a的范围大，你就选了c不对。你误会了，

我们所讲的范围大。我懂你的问题，我懂你的问题，你是不是觉得a只对应文章的其中一个原因，而c呢是对应的文章的两个原因，是不是这个意思啊？来两位同学啊，我已经看到你们的反馈了，就有同学可能会觉得呃c呢，对应的文章里面有两个原因，而a只对应一个原因，所以我选同学们，所以回到刚才那个方法当中注意。方法是有顺序的，对，

谢谢各位。首选特殊表达原因，看到没有？是只有当没有特殊表达原因的时候再选，最大范围选项注意了啊，方法本身它有使。使用的一个先后顺序，这个不怪大家没关系，它需要时间的，所以这道题呢，我务必请大家再抄一次笔记，而且以后我还会再让你反复抄，直到你慢慢的能够接受和记住这一点就可以了。好的，各位，

到此我们23题算是做完了，也算是给大家呢，复习了一个叫做多原因原则细节题的考法，咱们以后还有不着急的啊，好那么第二段译完我们要进入到文章的第三段了。啊，第三段我又得复习，我每道题全有方法啊，全部给你们复习一遍，24题稍等。各位，24题怎么问来着？说doctor b和doctor w啊，就这俩人呗，他们最后在他研究里面发现了那猴子呀，

他干嘛来着各位？直接问了啊，这个题的呃，这肯定是个细节题，我知道，请问这个题它问的是研究过程还是研究结论？这一点很重要。这个题。唉，好的同学们，因为我们现在不能把话说的太绝对啊，怕这个影响大家的一些理解和判断，听清楚在考研阅读来讲，一般来说可能会有特例，但是我们讲大大范围的。

一般来说，研究过程不重要，研究结果是考点来。研究过程不重要，研究结果是考点好，那问题是我怎么知道在考研文章里面哪里有研究结果呢？同学们在我们这道题当中。呃，应该是题干当中啊，很明显的一个单词叫find eventually也是没错没错，好我我我给你们总总结几个动词好吗？有find有find out。ure via揭露出什么东西好，有什么呢？suggest。

建议出什么东西好，还有还有总结出什么东西conclude，大概这几个动词是我们在考研的阅读文章里面比较容易发现的，引出研究结论的一些重点词汇。所以如果你发现在一道题题干当中是针对研究来提问这里的steady，看到没有针对研究提问，那么请你多花点精力在文章当中重点去看。这个研究结论的这个关键词所在的位置，这个地方往往是我们想要的答案所在，所以亲爱同学们，我我又来了啊，如果大家。提前做题，按照我之前规定，应该是这样的，

那么24题呢？我一个一个问。请问我们有没有同学？选了a。我直接问了啊，24题，如果做错，同学有没有可能是选了a？如果不是选a的，前提之下的话，有没有可能选了2b？选了2b是吧？好有人选a，有人选2b好没关系啊，我先说一下，

在这个题当中，不管你选a还是选b，你们的错法是一样的。各位对对对，我我我想说一下，不管你选a还是选b，你的错法其实完全一样，唉，同学已经抓到点了a和b其实都是研究过程。你一会儿在文章里面才会发现研究结论在后面，不着急啊，我现在不知道a和b，我们先看一下文章的第刚才的第几段来着？啊，第三段嗯，

好研究过程开始了，说这样的一些特征，我们试着往下走，使得那些母猴子啊，变成了这俩人完美的研究对象。candidates按字面翻译叫做候选人的意思，对吧？完美的研究对象嗯，研究人员花了两年的时间。教会他们的猴子。来交换exchange，叫交换用什么交换呢？用token这个词可以按字面翻叫代币能听懂吗？就替代货币的那个东西叫代币。用代币来换实物，

你也可以把这个词对用代币来替换实物。通常情况下，这些猴子们都足够高兴的，用几片石头来换几片，这个这个黄瓜。唉，我懂了，等于说在这里呢，你把石头当做货币是吧？让那个猴子每人发个这个石头片儿，然后用石头片儿去换黄瓜没问题。however，注意了啊，但是当两只猴子被放在两个分开。但是呢呃the join请记下单词叫做相邻的邻居的邻就是两个分开，

但是相邻的笼子。为什么要这样做啊？以便于他们彼此可以观察到对方用自己的石头可以换什么东西，各位好理解吗？因为他是在做研究嘛，所以他得去看一下那个对那那那对方那猴子大大概是个什么什么状态啊，所以说呢，我俩虽然是俩笼子，但我俩笼子放在一块儿了，然后我们可以互相观察对方，你看啊。猴子的行为就变得极为的不同了，好，各位听。我先问一下，

再把整个文章第三段全部读完之后，你告诉我研究结论出来了吗？各位思考一下。我我现在不是在问这个题目啊，对这应该还是研究过程，整个文章第三段都还在跟我讲研究过程，啥也没有对好，那于是我就顺理成章的进到文章第四段，对吧？好到第四段说啥呢？走说在这个卷尾带帽猴的世界当中，葡萄是奢侈品luxury，唉对，而且呢，嗯就猴子更喜欢吃葡萄，

不爱吃黄瓜，所以同学们，你等我一下啊。这就是为什么咱们有少量同学在24题当中选择了a。说什么那个呃，这俩人呢？最终在研究里面发现了说猴子呀，喜欢葡萄，不喜欢黄瓜。亲爱的同学们，这是他俩发现的吗？不是你，你就想一下这个问题啊，对对对，这这好像跟他俩没啥关系，

就没有这俩研究人员，猴子他也是这样的人，天生就爱吃葡萄，不爱吃黄瓜，就这么简单，这对这是事实，这是客观事实，这跟他。它的研究没有任何关系，这压根儿就不是研究发现出来的好吗？嗯，所以a选项听清楚啊，你可以说所答非所问非常好。各位AA，你完全可以这样评价所答非所问，

我问你的是研究结论，你跟我讲的是一个客观事实，跟这个研究没有必然关系，我没有研究也会有这个a。没毛病哈，所以回头去啊，来我们再回去看唉，好，我们再回去看一下我们刚才那第四段还没完呢嗯，说那猴子爱吃葡萄，我先知道了啊。所以当一只猴子，它被递给了一个一颗葡萄。还记得不？我以前跟你们讲过那绿色字体部分啊，

是这篇文章的高频词，或者说是重点词汇，我会建议大家呢，尝试把这把这词组给我记一下，这个词组就理解为是交换的意思啊。就当一猴子被递给一颗葡萄来交换它的代币对，然后第二只the second，第二只猴子。就不情愿了reluctant呃，不情愿干嘛呢？叫hand over hand over在这儿也是做词组表示递交或提交。就递交他的那个石头去换一片黄瓜，好理解吧，就就俩只猴子，第一只呢，

用他的这个石头换了片，这个呃，换了颗葡萄。第二只就不愿意用自己的石头去换片黄瓜了，而且如果说有一只猴子，它得到一颗葡萄，而且完全不需要给代币来交换的话。那么，第二只猴子它要么看啊？几个核心词？toast toast这个单词叫扔，把它的代币呀扔向研究人员，或者是扔出笼子，看见没？又或者拒绝接受一片黄瓜。

猴也有猴的立场。孩子们，这是他立场和地位的充分展现，是个人的操守是吧？你怎么的还欺负我了？他隔壁小黑是吧？他他他得了个葡萄，怎么你还给我想给我片黄瓜，我要么就拿石头砸你，我要么不要黄瓜，我要守住我的底线。表明我的立场和态度，说耍猴呢，对对，就这意思啊，

好嘞，挺有意思的，一点，但是有一个东西出来了，亲爱的同学们，我再问一句。这一段到目前为止是过程还是结论？再问一下嗯，这一段到目前为止，你告诉我它是过程还是结论？应该很清，这还是过程对吧？你还在给我讲研究过程呢，所以这一段最后一句你看啊，确实就在另外一个笼子里，

它紧紧捏着，等于only紧紧啊。仅仅就出现一颗葡萄，你就你就放颗葡萄在那，你啥也别干啊，那然后那个猴子它也没吃那葡萄对吧，它就足以引起了。愤怒同学们注意这个单词引起一只母猴子的愤怒。回忆一下到这篇文章，此刻为止，我们见到了三个与愤怒相关的单词，有两个在第一段没错，第一段当中的outrage，第一段当中的grievance和现在第四段的最后一个单词叫。resentment请记住这三个单词是同义词，

只是词性不一样，但是意思完全一致，从头到尾只讲了猴子一个情绪，叫做愤怒，把它写下来。好嘞，同学们，第四段由于还是没有给出研究结论，我依然没法带你做题，让我们进到文章的第五段，而第五段一出来之后呢？恐怕我们可以做好几道题了。怎么说？你看一下啊。第五段上来就是suggest是我刚刚跟你们讲的，

引出研究结论的一个标志词。还记得吧，所以这个词一上来我就知道这一段得出答案喽，来吧，说研究人员向我们说明啦。叫做这卷尾带帽猴就跟人一样，这不在呼应第一段吗？讲人跟猴子的相似之处啊。它怎么着？它被社会情绪所引导着，叫guided各位，你等我一下啊，不好意思，我得跳一个东西。我要跳到第25题去干嘛呢？

我只问一点，我们班同学25题有没有选a的？我只问一点啊。说这个雌性九尾大马猴儿，它被社会情绪所引导，我就只问一点，咱们班有没人选a唉有是吧？行，没关系，各位来现场帮我判断。a什么意思？说a是说猴子可以被培训来去开发，或者是发展出一些社会情绪，各位哪个词有呃就没哪个词有问题吗？培训训练，

谢谢。亲爱的同学们，这个词就没有。对这个词，你在刚才文章里面说的很清楚，猴子被它的社会。情绪所引导，而不是被训练，被培训，就没有出现过培训这个单词对你要么把a评价为叫做偷换概念，你要么把a呢评价为叫做无中生有都行。因为引导情绪应该是天生的，你把它说它反了都行。是的，好回来回来啊，

我们接着把这段看完，研究人员跟我们说说。这猴子呀，就像人一样，可以被它的这个社会情绪所引导走。在野外叫in the wild，在野外他们是合作的，群居的物种。而这种合作是稳定的，怎么着？只有当每个动物觉得它们没有被骗的时候。很多同学经常会告诉我。get叫引导，而不是培训，这是两个单词。

当我们在说被什么情绪引导的时候，往往意味着这个情绪是我先天的情绪。同学能听懂吗？培训是一种后天的训练行为，举个简单例子，今天晚上我们在这里上课，我们就是在培训。是不是这意思啊？考研的辅导培训，它是一个后天行为，而guide 1般是被先天的，我天然就有的情绪所引导着，这是截然不同的两个动词，不可以放在一起混为一谈。好，

这个说完了啊。这个是引导的意思，引导不是指导人被情绪只能是引导人不会被情绪所指导，只有人可以指导人注意它的主语和宾语。一个是情绪。一个是猴子和人情绪只能引导人，它不能指导人，只有人。可以指导人，你可以这么理解好吧，各位等一下啊，我刚才要讲一个点被打断了，干嘛呢？说这种合作是稳定的，只有当每个动物觉得它没有被骗的时候。

各位，我直接上题了啊，对不起，我只能拆开讲。我先问一下各位，那个呃我们的。4d选项可以吗？4d选项，我问的是25题啊。很明显错了吧，说猴子之间的合作是稳定的，只有在野外的时候错了吧，偷换概念文章说的只有当他们觉得呃，没有被骗的时候，他们的合作才是稳定的。

你这儿突然跟我来一句说什么在那个野外的时候，这明显不合适啊，这是25题，注意啊，24，25这两道题呢，都是对最后一段提问的，所以我也不懂，我到了那个点，我就等我就我就来了啊，各位。那再问一下，24题的c能选吗？说这俩人在他研究当中呢，最终发现猴子只要感觉被骗就不会合作，

我说的是24题的c，各位注意啊，不是25题了啊，我跳到24题去了。如果猴子觉得自己被骗，他们就不会合作。可以诶，各位。这就是我要复习的点，有没有同学可以告诉我c选项，如果它可以备选，它一定不叫同义改写，那它叫什么呢？唉，太好了，

同学们，这是我们考研阅读当中经典的取反型选项，有印象不？对取反性选项啥意思啊？就是呃，选项的角度跟文章是反的，但是你最终所表达的意思完全一致，对吧？正话反说或反话正说嘛，我我们这儿应该是个正话反说啊。文章是正面，选项是反面，但这个无所谓了，你只要知道它是个取反型选项就行了，我们的c选项跟刚才那句话完全一致。

如果说。没有被骗，我们的合作就是稳定的，反过来讲，如果我被骗了，我们就不再合作了，看到了吗？条件取反则结果也取反，这是典型的取反性选项，好各位。这是第24题的点在哪里啊？容我把最后一段读完，我带你们再整体过下所有的选项来走着。他后面说的很清楚了是吧？当他觉得没有被骗的时候，

他的合作是稳定的，那么这种来喽，这种righteous叫正当的。这种正当的愤怒情绪，我终于等到他了。这篇文章一共有四个表示愤怒的单词，同学们，这是第四个，把这个记完，愤怒单词就全部记完了啊。这种正当的愤怒情绪，不是人类所独有的。叫preserve alone，不是独有的意思，是猴子也有，

对吧？好，我拒绝一个更少的回报，足以让这种情绪呢。很清晰的向群体当中的其他成员表露出来，我要向你表露我这种不满的情绪啊，各位。最后的一句话是，我们在语法课当中专门给大家分析过的一个长难句，也许你不记得了也没关系，我带大家快速过一下这句话的一个呃。呃，句子结构，however两分儿你永远记住，在考研阅读当中转折词和让步词所在的句子往往是命题句，

也是答案句，对吧？但是怎么着呢？叫whether什么or whether什么，有同学还记得是吧，太好了is an unanswered question有印象不？我在语法课上面讲过这句话。叫whether 1 or whether 2 is an unanswered question。对是否是一或是否是二是一个没有得到回答的问题。对好同学们，我们再来。看一下一和二这两个从句在干什么啊？一是说。我也我这句话还真要看这种公平的意识，同学们，

我觉得差不多了，我有几道题都都可以做了。在整个文章读下来，我只看到了一个情绪叫做愤怒，对第二，我是到这儿我才看到公平这个单词，我之前完全没有看到我自己，虽然觉得不公平，但是我不敢讲。终于来了啊，说这种公平的意识到底是在这猴子和人身上独立进化而来的，又或者说呢，这个情绪。来自于共同的祖先ancestry，叫祖先什么祖先，

就这两个物种在3500万年前。所拥有的共同祖先这个事情。阿兹耶德叫迄今为止还是一个没有得到回答的问题，懂了。各位什么意思？在这个文章最后面，作者终于终于定义了啊，说这个东这个东西呢，其实是一个公平意识，因为不公平，所以引起了人跟猴子的一种愤怒情绪，对吧？那么这个事情到底是人跟猴子在各自进化过程？当中引发的或进化出来这种情绪，还是说这个情绪呢？

在我们人跟猴子共同的老祖宗那会儿，他就有这个情绪传给了我们这俩分支这事儿吧，咱们现在呢，也没个答案。完啦，亲爱同学们，完啦，所以到这刻为止，注意我们的24题，刚才就已经做完了，对吧？好，那么24题的a和b。你看一眼啊，我刚才其实也评价过你们，

现在可以记一下笔记了a和b其实都是研究过程当中所发生的事情，跟我题干所问的研究结论没有关系，所以我叫它所答非所问。而d选项都太扯了，对吧？说这俩人在他研究当中呢发现。猴子干嘛呢？当它们彼此分开之后，它就不高兴。孩子们是两只母猴子，又不是一只公的，一只母的，你分开你能有多不高兴啊？啊，当然也可能你们是闺蜜啊，

这这个我理解是吧，不是从你们这情绪来看，也不太像是闺蜜，最多算敌蜜是吧，敌蜜还可以啊，这怎么能不高兴呢，你真是想多了，孩子想多了啊。他俩不抢葡萄就不错了，怎么还因为分开无中生有？写完了嗯，好的，这是24题是吧？好，再看一下25题，

25题，这个题就精彩了。各位25题，我们上来就给大家把那个a和d给它排除了是吧？不好意思啊a和d的话呢，我们都直接把它评价为叫做什么偷换概念？唉，可以那b和c能出来不？b和c呃，我是说25题啊b和c。呃b是说人类的愤怒来自于一个为哎呦，不用说了，这题我讲过啊，对，因为这题在语法课我真讲过是吧，

这里所谓的不确定的来源跟原文当中的一个没有得到回答的。问题之间就是一个非常典型的同义改写关系，没毛病，所以b和原文之间的对应关系在这儿。好，那c同学刚才说的很好，它应该是范围太大了，因为说动物通常呢，像人这样公开的表达情绪，各位为什么范围大了，因为文章只讲了猴子。它没有讲其他动物，只把猴子和人做了比较，而不是所有动物，所以c我评价为叫做扩大范围可以了。

各位，一旦c这个选项，它一出来等会儿啊，22题稳了是吧？22题你用从主旨的方式直接来做。说这也是猴之常情，啥意思叫做愤怒与不公平，或者反过来啊，对不公平感到愤怒。它也是猴子的天性，到这刻为止，我们2b选项当中的可以没问题，2b选项当中的每一个单词。在刚才这篇文章里面，我们全部都见过了，

这里的resenting可以对应刚才文章第四段最后一句的resentment是愤怒的，其中一个单词on fairness可以对应刚才第五段的。最后一句当中的这个fairness对吧？所以当这个b选项的每个单词文章里面都出现时，各位直接选，而恰是因为b选项的单词有了。c当中的妒忌确实是全文都没有，我们直接可将之评价为叫做无中生有没啦。叫做无中生有，注意了啊好，那d选项我写那个正反混淆是怎么回事儿呢？因为d的意思是说除了猴子之外就没有别的动物有这种情绪了，那不对呀，文章的意思是人他也也有这情绪啊。对不？

所以我就把d评价为是无呃正反混淆了啊，好有人在问说老师25题的c是不是也可以理解为是无中生有？我看一眼啊，25题的c啊。呃，为什么呢？openly文章是有的。各位，我明确说一下openly不能叫无中生有，在刚才文章里面，特别是在描绘对猴子做实验的过程当中，它有明确表达猴子在公开表达自己的情绪。对对对，在刚才文章的第四段和第五段当中有openly这个单词，你应该能找得到，

你们试试找一下，不是在第四段就是在第五段，你应该会找到对应的这个词。所以只要选项里面单词在文章里面能明确找到前提之下，那这个选项就不可能叫做无中生有好吧？嗯，好，各位到此。小结一下啊，到这个位置，我们整个文章的呃，第一篇文章全部讲完了，你容我小结一下，稍等各位。怎么说呢，

这篇文章全是知识点，所以我稍微讲慢了一点啊呃，行，各位那么总体来讲，在这个文章里面第一，我明确了这个文章是个非常典型的开头举例型文章。而这个文章主题呢，就在第一段的最后一句，我们利用第一段当中的例子和主题之间的关系，得出了21题的答案。22题，我们拿它复习了句子，理解题，句子理解题的两个方法，第一个句子间的逻辑关系法，

第二个从主旨而最终在22题当中，我们用的是从主旨。确保我们所选的选项的每一个单词都在文章里面精确找到对应点之后，再去做了一个，最终选择这样是比较稳的。而23题我带大家复习了，叫做多原因，原则，细节题，首选特殊表达原因，若没有特殊表达原因，就选最大范围选项。对吧，好而在24题当中，我们又总结了一个小点，

也都是以前的啊，叫做研究过程不重要。研究结果是考点可不可以，而25题呢？是纯纯的判断推理题，在刚才文章的最后一段当中。结合最后一段的相关信息来得到我们最终想要的结论所在，这是这个整篇文章的内容。各位还记得我今天一来哈，跟你说了，在这个文章里面呢，我对你们提出了一个更高的要求，就是这个阶段的，你们除了要去了解文章的单词和长难句之外，要梳理这个文章的。

段落结构以我们目前所看到的这篇文章为例，我来说一句啊，哎，我那个微博上面发了我们这个文章的这个实验的视频。我微博上发了，是真的有这个实验，我一会儿发给你看，你不用去峨眉山了，孩子啊，你用手机也能看啊，别爬山了啊，来学习就行。以这篇文章为例，它的整体逻辑是这样的第一段。开头举例到第一段结尾呢，

就出现了这个段落主题了，对吧？好，第二段再解释为什么拿这猴子？去做研究。三和四在讲研究过程，而五引出了文章呃，这个研究结论，这就是整篇文章的行文逻辑。各位能理解我的意思吗？第一段开头我写一下啊，第一段开头举例好，第二段在干嘛呢？第二段我把它拉长一点啊。啊，

你可以对着看一下啊，第二段相当于是给出理由来说明为什么拿这猴子做研就就就做研究，我怎么就不拿这什么什么什么小马儿啊是吧，小羊啊什么小狼啊，同学不是就猴子。有原因的啊，理由好，接下来就是研究过程在最后一段是什么？是研究结论。看到没有它的文章，逻辑很清楚，而所有的这些，它在干嘛呢？它最终就是通过我说通俗一点。它通过二到五段的研究，

整个的过程来论证第一段的最后一句来告诉我们，为什么猴子和人是相似的？以及猴子和人在某些问题上面相似的，这个点通过实验是可以证明的是吧？所以从这个意义上，同学们，我们这个文章啊，本质上是一个大的总分结构的段落。呃，总分节目的文章第一段是总给出大的观点，后面其实就是用一个研究来去论证这个总的观点的合理性，说完了。这就是文章的行文逻辑好吧，这边呃，各位我说一下啊，

这个阶段我个人认为时间还来得及，所以如果可以的话。我建议大家可以尝试在精翻一零年之后，我就会挑文章，翻了就不要像这样每一篇都翻啊，在现在时间允许的情况下，我依然建议大家精翻。好不好诶？好行了啊，那今天咱们就上到这儿吧呃，刚刚题型方法论一会儿可以再弄出去呃，回放有的。那个那个小爱同学啊，一会儿回放，你可以看到刚才所有的我反而翻页之后呢，

就看不到了，不着急好吧？好，那咱们今天就到这儿了，同学们，你们回去呢？请预习一下零五年的第二篇，以后就是一节课，那个一篇文章，大家先做，做完之后再听我讲，我觉得效果会更好一些诶，好嘞，下课啦，同学们嗯，

下节课见。拜拜拜。

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